九年后的教育为题目的教师节征文

今天教师节,第一次给我的高中老师们发去了祝福短信,心中没有多大期望他们会记得我。9年已经过去,老师们不说工作高升,也已经是桃李满天下,谁又需要记得当年一个普通寡言的我?谁愿意记得一个不善经营人迹关系的我?

回复短信的不多,有简短谢谢二字,亦存有零星印象的关切我现在生活状态。没有想到,我还收到了一条这样的回复:我不吃你这一套,施主,回头是岸。字数不多,难懂甚至于是难听,来自于我的语文老师。

我顿时大惊失*,多年来我究竟在老师心中是什么印象,竟让他对我如此不满?揣测多时也没有理清前因后果。幸好初老的我渐渐有了怀旧之心,将那9年前的两耳不闻窗外事的年华依稀忆起。

读书时独爱语文,这位语文老师课上给我们讲诗歌,慷慨激昂,还拿出自己夜半灵感乍现用火柴棒在地下匆匆记录的小诗,引得我好一阵崇拜。当晚,点烛夜读,也写下一个四不像,怀着惴惴不安的心情悄悄交上去。“一次一次/你鼓着轻盈的翅一次一次/你闭上坚毅的眼一次一次/你放弃渺小的身一次一次/用鹰的姿态飞行……”这首描写飞蛾扑火的四不像换来老师大大的勾和极具鼓励的评价。从那时候开始,我觉得老师对我是偏爱的。

正是阅读饥渴的年代,课上课下都抱着书一本。好书坏书杂书,只要能够阅读的书,不择而取。因为图书资源缺乏,校外书摊租来的言情小说,班内流传甚火的各类漫画,就构成为我的阅读渠道。一日课间,老师往我的课桌上放下两本书。一本是古文阅读的辅导资料,上面越有几百篇古文阅读理解的题目,均选自《左传》《战国策》等古典文学。另一本则是六几年出版的一本《红楼梦》。这两本厚厚的书放在我的桌上,我不明所以。他说:好好花点时间读这本书,如果有时间,多做这本书的练习,有不懂的后面有*,也可以来问我。

他用手点点《红楼梦》,又用手点点阅读理解的习题。从那时起,文言文不再成为我难题,我以每天读懂了几篇短文为乐,每天比别人多懂了一个通假字为荣。而那本《红楼梦》,则在漫长的高中生涯中,被我翻了一遍、两遍、三遍……,每读一次,都有新的地方让我揪心,让我痴迷。我摘抄下大观园中姐妹的诗文,常常翻来阅读,就好像自己也化作其中的一个女子,同乐同苦同悲。看到欲罢不能时,就不管是上课还是下课了,桌上摊开语文书,桌下就是《红楼梦》,老师从身旁经过,并不打断我的沉醉。现在想来,他是多开明的一位老师,他深知阅读带来的收获远比一堂语文课来的多来的大,他愿意牺牲一节课的时间,为我营造了一个阅读之境。

后来,老师骑车出了事故,伤势比较严重,修养了三个月。班上同学纷纷出钱出力,买花,织星星,编千纸鹤,然后去医院探望他。我手笨,织不出好看的星星,也编不出灵巧的千纸鹤;班干部一起去探望老师,不知为何我却没去。三个月后,老师带着乌青的眼眶来上课,脸部的伤让他看起来比往常严厉,不能言笑的面部让我感觉心虚,尤其是深黑的眼眶,更像是一句严厉的责备。老师的视线可能经过了我,也可能根本没有看我,可是,我内心开始不安起来。

读书的岁月都是单调的,我的沉默少言让日子蒙了一层灰。我想起朱自清的名句“热闹是他们的,我什么都没有”,周围来来去去的同学,甚至不如对面山口那株雾蒙蒙的白花具有真实的存在感。趴在栏杆上吹冷风,吹着吹着,就这样离开学校,离开家乡,离开熟悉的人,也离开那胆怯羞*的花季和雨季。

“嗡……”,一条提示音让我回到眼前。我惶恐不安,不敢打开短信内容。“毕业这么多年,只有你从未回过母校,从未提起过老师,作为老师,我深感失败。”这是多么严厉的责备,多么无情的话语,多么沉重的大棒痛击在我的心上。我想起几年前回到母校,看到四楼老师熟悉的身影,我悄然离去,生怕在生活中并不如意的样子,会在老师面前丢脸。因为,我曾经是他那么引以为傲的学生。今天,我才知道我错了,老师从未在意过他的学生能取得多大的成功,在意的是我是否珍惜师生之间的情意。

我没有慌不迭的回复道歉短信,我打算以后的节日,要记得送去一声祝福;闲暇时间,跟老师见上一面,再读一读他写的小诗。我想,老师定会谅解。我将永远铭记在分别9年后,老师又一次给了我深刻的教育

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