《怀素写字》一课内容很浅显,一读就懂。怎样才能让孩子体会到怀素之所以能成为书法家,是因为他的努力呢?当然要在课文的语言文字中寻找*。我发现一年级的孩子不会从文中找*,他们更喜欢天马行空地按自己的想法去解答老师的问题。所以在教学中我很注意教孩子反复读文章,有一个词、一句话生发开去。并且我常渗透一些做阅读理解题的方法,比如勾划关键词,所以我的语文课进度总是慢。不过我想“磨*不误砍柴工”,现在宁可慢一点,也要培养孩子的阅读能力。
在教学《怀素写字》第二自然段时,我抓住“非常认真”来进行教学。我设计了一个划句子的练习,让学生找找怀素是怎样认真写字的?一句一句带着他们分析哪句话具体写了怀素是怎样认真写字的。怀素成为书法家的原因并不仅仅是他写字非常认真,更重要的是他持之以恒,第三段中有这样一句话,“他写呀些呀,日子一长,木板竟被写穿了!”孩子并不能很深刻的体会到这句话的内在含义。因此,我在教学时让孩子摸摸敲敲自己的课桌,告诉他们我们的课桌还不完全是实木的,真正的木头比课桌还硬。孩子的感受很深,有的说从“他写呀写呀”体会到怀素写了擦,擦了写,写了一遍又一遍;有的说从“日子一长”体会到怀素为了练好字,不停地写,写了好几年。有的说从“木板竟被写穿了”体会到怀素练字很累,很*苦,但他不怕,不然他不会成为书法家的。还有孩子体会从“竟”字看出大家都想不到木板能被软软的毛笔写穿。到在此基础上再让孩子读读这句话,孩子们激动、佩服的神情溢于言表。
这个过程也令我深切的感受到了在教学中一定要抓住文章语言文字,引导学生在读中感悟,读中品味,学生也就能自然而然地领悟文章内容,认识怀素的形象,他们的思想感情会逐渐与文中所表达的思想感情相融合。
《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,对激励学生发愤学习,刻苦练字,养成良好的写字习惯有着积极的影响,符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅,寓意深远,具有很强的情感发掘...
《怀素写字》是一篇介绍唐代大书法家怀素小时候勤奋练字故事的课文,对于激励学生发愤学习,刻苦练字,养成良好的写字习惯有着积极的影响,符合一年级学生初学写字的具体情况。现结合自己的教学,谈谈本课的教学反思。很多大教育家都倡导在教学中建立*平等...
《怀素写字》是一篇介绍唐代大书法家怀素小时候勤奋练字故事的课文,对于激励学生发愤学习,刻苦练字,养成良好的写字习惯有着积极的影响,符合一年级学生初学写字的具体情况。现结合自己的教学,谈谈本课的教学反思。很多大教育家都倡导在教学中建立*平等...
篇一:《怀素写字》教学反思《怀素写字》教学反思怀素写字》这篇课文教了学生怎么样把字写好的方法。在上课时,我就抓住了重点句子:“他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。”这一句来研读。指导学生反复诵读,并让学生仔细体会,分清“看...
教完这一课,觉得这是本学期中进行地最认真地一次教学互动。从教材的研读,到教学思路、流程的设计,都费了一番脑筋。课堂上付诸实施,虽不是完全成功,可是也有一定的收获。成功之处1、识字写字指导激活了孩子的思维:课前,我先在黑板上板书写字二字,让孩...
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