观看了李莉老师有关把课堂还给学生的研讨后,我深受启发:在语文课堂教学中,要让学生动起来,真正让学生成为主宰学习的主人,成为学习活动的参与者、探索者与研究者,就必须把语文课堂还给学生。在具体的教育教学过程中,我觉得教师应该做到以下几点:
一、让学生充分展示自己
这就要求每位教师在备课过程中,要科学地安排时间。教师的引导和授课,与学生自学、质疑、讨论、发言的时间要适当,要尽量把有限的时间和空间,留给学生去思考、解惑、答疑,严防教师包办代替,避免满堂灌。另外,教师要不断盘活课堂教学形式,比如形式多样的朗读、质疑、讨论、探究、辩论等,最大限度激发学生的学习兴趣,让课堂成为学生学习知识、陶冶情*、提高文化底蕴的大舞台。
二、牢固树立面向全体学生的观念
每个学生都享有接受教育、获得知识的权利。因此把课堂还给学生,应面对全班学生,通过学生质疑、合作、探究、讨论等形式来解决教材中的重点、难点问题。
教师不能感情用事,不能按自己的喜好,对学生实行有偏向*的教学。比如在课堂里,不要总是提问那几个自己认为较好的学生,而应该面向全班学生,关注那些学习较差的学生,要让他们也有发言的机会。要关注个体差异,切忌“齐步走”,教师要调动起每一个学生的学习欲望和*,尽量不要让任何一位学生掉队。
教师在课堂教学过程中,要时刻牢记:是不是给每一位学生都创造了发表意见、施展聪明才智的机会?是不是特别关注有个*的学生,促使他们的个*获得健康发展?对“后进生”的关照有多少?否则,把课堂还给学生只会成为一句空话。
师者,所以传道授业解惑也。记我们的古代文学黄老师。未上大学之前,就得先辈之教诲,想在大学与老师建立一份亲密的师生关系是一件何其难的事。特别是在上过一年大学之后,对这句话更是感触颇深。的确,和老师相处的时间的不过就是课堂上的几个小时。于是,很...
这段时间,我的主要教学任务是一年级下册第六单元100以内的加减法。其中两位数减一位数的退位减法是本单元的一个教学重难点,所以在教学之前我格外慎重,想了不少方案,在阅读了教师用书及参考教案后,定下要让学生真正经历探索两位数减一位数退位减法计算...
听于老师的课如品一杯香茶,淡淡清香却流于唇间,回味悠长,如潺潺小溪涓涓流淌,悄悄浸润,把清凉注入心间。课堂上于老师让学生真读书,把书读好,引领学生在语言文字中穿行,让学生沉浸在语言文字中,以各种形式的读,让学生读出味,读出请,读出人物内心的...
“效”从何处来?结束了二十分钟“无效”的午写后,我坐下来听这堂关于有效课堂的报告,有效这个词又将我拉回刚才上火而无奈的午写课堂。午写内容是观察新授的拼音字母在四线三个里的位置,重复引导几遍学生还是在天马行空地描述,环顾课堂,从一部分人的眼里...
自提倡素质教育到全面贯彻实施基础教育课程改革,我国的教育事业取得了世人瞩目的成就。阅读教学中我们欣喜的看到,课堂活起来了,个*突出来了,创新多起来了,这是新课标倡导“以人为本”的教学观的体现。但纵观目前的阅读教学案例不难发现人们对“课改”环...
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