《古诗苑漫步》教学设计参考

【教学目的】

1、学习古代优秀诗词曲，提高文化素养。

2、欣赏诗词曲中所表现的优美的意境，提高审美情趣。

【教学重点】

1、在反复诵读中，体会诗词曲所表达的感情。

2、能背诵优秀的古诗词曲。

3、能自己搜集整理自己感兴趣的诗人的诗歌并加以点评。

【教学难点】

1、在网上查阅资料，搜集古诗词曲。

2、小组合作制作诗歌投影或动画。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入

*是一个诗歌的王国，特别是*古代诗歌中所包含的丰富饱满的情感内容，可以使我们现代人获得高雅的人生情趣与强烈的同情心。在*古代，凡是能够取得巨大创造成就的诗人和能够广泛流传的诗歌作品。都离不开丰富深厚的情感。而且诗人的情感还不限于一般的家庭伦理亲情，它很少带有功利的**，而显得更为纯粹无私。今天的人通过读这些诗，可以感受诗人的心灵，从而培养自我的情感世界与健康的人格。

*古代诗歌中所提供的优美意境可以培养现代人对自然审美的向往，从而开拓更为广阔的生命空间，是自我人生充满了趣味。山水审美当然不是生活的主调与生命的全部，但却是人生的精神驿站与心灵的温馨家园。

同学们现在正是记忆力最佳时期，搜集积累记忆一些古诗词曲对提高自身的文学修养是很好有处的。

二、从小组为单位编写一本古诗词专题诗集

1、古诗中的春夏秋冬

2、古诗中的山水风光

3、古诗中的花鸟鱼虫

4、古诗中的名胜古迹

5、古诗中的离情别绪

诗集具体内容可以自己确定。

三、根据小组诗集内容开一个诗歌朗诵会或赛诗会

每一组推荐几名同学参加。

1、为自己喜爱的诗歌配乐，创设情景并朗诵。

2、组织诗歌朗诵比赛。

四、“唱”古诗

“唱”古诗一般有两种途径，一是用今人为古诗谱的曲子。如《关雎》、苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满*红》、李煜的《虞美人》，今人都谱过曲。二是让一些现成曲谱与古诗“联姻”。比如叶至善先生为150首古诗编配了曲调。

五、课堂作业设计

1、为自己所喜欢的一首或几首诗配乐录音。

2、为小组的诗集写一篇：“小序”。

• 《古诗苑漫步》教学设计

  【活动目标】1、通过此次活动，引导学生体会中华诗词文化的灿烂，提高审美情趣和艺术修养。2、学习收集、诵读、鉴赏古诗词，积累名言*句，发展编辑能力，开发语言能力，培养交流与合作的能力。3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，...

• 古诗苑漫步的教学设计

  活动目标：1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多*，培养学生热爱传统文化的思想感情。2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。活动思路：课前...

• 《古诗苑漫步》综合*学习教学设计

  “古诗苑漫步”综合实践指导方案南川三中初二年级尧彬课题背景：1、学习了一些古诗词，有一定的基础；2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。活动目的：1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；2、分门别类编辑古诗词，增...

• 古诗苑漫步1600字

  雨在*古典诗词里面是一种重要的意象。诗人或词人借景抒情，往往用雨，听雨更是古人的一种喜好，而雨声在诗词里面，更是让人从视觉、听觉、触觉等方面享受丰富的审美体验。“风也萧萧，雨也萧萧，是谁心绪太无聊，种了芭蕉，又怨芭蕉。”有情人的生活情趣都...

• 古诗苑漫步作文

  在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义**；也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情；更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞；有观览了四时那无限美好的风光。令我受益匪...