我的老师我的班优秀作文

篇一：

刘老师：

好久不见，近来可好？时间迅速地游走，翻翻日历，已经两个多月过去了。初中的学习生活在我的记忆里留下浓重的一笔，带着这些，我开始了高中生活。我也不啰嗦，就跟您聊聊我在高中的那点事吧！

我的班主任，也是语文老师袁老师现在应该正在看给你的这封信，所以说些好话会不会有拍马屁的嫌疑？不过说实话，他就是一个“看起来就善良”的好老师，他平时把班级管理地井井有条，使我们都很信服。他的课总是生动有趣，时不时的小故事和典故总能引得我们开心大笑。上他的课就是一种乐趣。

我们的副班主任是一位年轻的美女：吴老师，她是我们的生物老师。先不说课堂，在平时，她对我们都十分关心，她会来宿舍督促我们准时起床，也会在体锻课上和女生开心地聊天，更像一位大姐姐而不是严厉的老师。当然，她的课也很精*，我们都听得很认真。

其它老师个个都身怀绝技，他们上课的方式各不相同，却总能把枯燥的知识讲得生动，易于理解。

而我们班的同学，更是*般武艺样样精通。还记得在*训后的班级活动上，有唱歌跳舞的美女们，也有比赛做俯卧撑的男生，更是引得一大把年纪的化学老师也上阵做俯卧撑……热闹的气氛感染了班里的每一个人，袁老师甚至自曝情史，班里的气氛达到最高点，久久不能平复。

那是我们难忘的第一次活动，也是我们互相熟识的第一步，我甚至在他们身上看到了以前班级的影子。同样的欢笑声，同样的热闹气氛。

*训过后，是紧张的学习，接连几次小考让我一下子变得很有压力，随着压力来的是勇往直前的冲劲。我们班既是欢笑连连的乐园，也是冲锋陷阵的战场，我们在这里学习、成长，变得成熟、懂事。这一切仍将持续。

这就是我的老师我的班，在老师的关怀和帮助下，在同学间的互助和比试下，我一定会鼓劲度过这三年。

最后，祝刘老师身体健康，工作顺利。

陈思佳

2014年9月12日

老师点评：

第一篇作文《我的父母我的家》用的是日记体，这篇用的是书信体，虽不罕见，但同学们中却“罕用”，这就显示你的智慧了。你无穷无尽的创造力，必将助你取得更大的成功。本文语言极其流畅，选取的事例又极其精当，可见作者的作文功底已相当深厚。（袁雪成）

篇二：

明知山有虎，偏向虎山行。我，奋不顾身地从初中这个火坑一下子跌入高中这片火海。

老师，译为教书育人的人，通俗理解为让学生“闻风丧胆”的人。“晚自习我们去实验室玩。”没错，对我说这句话的正是我的新副班主任，吴老师。年轻就是好，和我们共同语言一下子多了好多，上她的课，总是特别轻松。看来对老师这个名词的通俗理解还是比较片面的。嗯，得改改了。

体锻课自由活动时间遇上了吴老师，于是我们三个五个围上她，她也热情地透露给我们她上高中大学的事，没有高人一等，没有冷漠，她待我们就像朋友一般，跑道上总能传出我们爽朗的笑声，我们原以为会无所事事的体锻课一下子欢乐有趣了起来。

第一天第一节化学课结束，老师刚一走出教室，我们就“窃窃私语”起来了，别误会，不是议论老师，而是议论他的眉毛。动画片胡图图有动耳神功，而我们这位化学孙主任却有动眉神功。课上讲到激动时，他的眉毛似也感受到了，一个劲地朝我们兴奋地上下跳跃。不能关注他的眉毛，我还要好好听课呢。大课间又偶遇孙主任，我很有礼貌地跟他打了招呼，他竟向我挑了一下眉毛……这……我以后见到他是不是也要拨开刘海对他认真地挑一下眉代替语言打招呼呢。这是个严肃的问题。

我的数学老师已是奶奶辈的了，却仍嗓音洪亮，思维……虽然经常写错，也还算比较清晰，不然怎么会教数学呢。我本来也比较喜欢数学，所以上她的课也认真，她常常跟我们讲一些道理什么的，然后发现扯过了头，又匆匆戴上眼镜火急火燎地扯开嗓子讲题目。她笑的时候总会露出大牙齿，挺萌的（好像这个词不太适合她了），差不多大半同学都会跟着她笑，气氛挺棒的。

而我的同学们，虽然才和他们相处了两个多星期，却渐渐发现了他们并不像刚开学那样文静高冷了，一个个的“真实面目”都开始暴露出来了。若把书名《如果，2》的前两个字去掉，正好间接地概括了我们班同学的*格。当然，在我恳求上天赐我一个学霸同桌的同时却不料她顺便赐给我了大半个班的学霸，我也得挤进学霸行列吧。

一个人时我常会怀念初中的同学、老师。那里有我满满的甜蜜的回忆。初中，毕竟是初中，现在，只有把回忆埋入心底，在高中这块空白的画卷上，和我的班级我的老师一起描绘我们的这三年。我希望，在画毕时，我能笑着说出，高中，毕竟是高中。

老师点评：

本文最大特点，语言幽默。说初中是火炕，说高中是火海；说老师令人“闻风丧胆”，说化学老师的“动眉神功”，说数学老师的“萌”，无不让人忍俊不禁。作者观察力惊人的强，写数学老师“她常常跟我们讲一些道理什么的，然后发现扯过了头，又匆匆戴上眼镜火急火燎地扯开嗓子讲题目。”我们就好像亲自在教室里听课一样。（袁雪成）

篇三：

*训前一天，意外地失眠了。透过窗帘的缝隙，看着窗外熟悉的景，寂寂的夜*静静守着一枕无眠……

第二天，带着一丝憧憬与好奇、一丝不舍与担心来到了这个熟悉却又陌生的校园。不同于许多人，我从未惧怕开学，却总是难以割舍曾经的记忆。在这个全新的旅程，一切又都要重新来过。新的老师，新的同学，新的校园，新的生活，一切确也都令人心生期待。

也许本就是一家亲吧，开学几周，留给我印象最深的便是两位吴老师。

有一种感觉叫似曾相识，有一种情感叫一见钟情。第一次见到她，我便喜欢上了这个年轻而活泼的大姐姐，(叫姐姐也不为过吧，毕竟她今年刚大学毕业)，也许正是这不多不少的年龄差，我们与她才能有这许多的话题可聊。第一节生物课，她耐心地指导我们生物的学习方法，如何记笔记。清秀的粉笔字将知识完整地呈现在黑板上。生动的课堂让我喜欢上生物课，每次都认真地做笔记，做练习，复习默写，我想用优异的成绩来回报老师。课外，我们并不把她当作老师，而是当作一个朋友，与她分享曾经的快乐与忧伤，分享自己的梦，而她总能以自身经历，给予我们鼓励与祝福。我喜欢她的亲切，喜欢她的微笑，我想说“与你相依，岁月静好。”

曾经，也有过不情愿，不希望让年过花*的老师来教英语。但两周的英语课，让我彻底改变了这个想法。也许本就感兴趣，英语一直是我最喜欢的科目，有着这样一位经验丰富的老师，我更是认真对待。老师有力的粉笔字让人感觉赏心悦目，标准的口语，作业本上的批语，一切都与原来有所不同。在老师的讲解下，对背书一向头疼的我总能轻松完成背书任务，在简短的文章里，也总能学到许多新单词与语法。在老师的建议下，我又开始看中英双译的书，翻着词典积累生词。也许，他已年过花*，但他的心中却洋溢着青春的热血，将自己的知识毫无保留地传授给我们。我们喜欢听他讲过去的事，也希望将来能成为他口中的骄傲。我想说“世间本没有老少，青春常燃在心间。”

我的班里，有着一群多才多艺的小伙伴。舞蹈，唱歌，乐器，体育，大家团结起来似乎无所不能。也许是只有两个班的缘故，成与败仅一步之遥。而我坚信在我们的共同努力下，第一总是属于我们的。因为在这个班集体里，有着许多亲切而善良的老师，没有了高分贝的训斥，也就没有了叛逆与倔强，在这漫长却又短暂的三年里，我们定要再创辉煌！纵使有艰*，有坎坷，需要付出更多的汗水，但我们都明白，经历过夏的煎熬，才会看到秋的果实。成长就是这样，痛并快乐着。

这就是我的老师我的班，我们如一个大家庭一般，其乐融融。如今在老师的见*下，我们在九月播种梦想的种子，三年以后，我们将在六月收获属于我们自己的成功！

老师点评：

无巧不成书，一进入高中，就有两位与作者同姓的老师，再加上他们的鲜明的个*，想不记住也难啊。与学生相比，老师是重点描写的对象；两位吴姓老师，一老一少，一男一女，又用一句话做结，构思精巧，可见一斑。（袁雪成）

篇四：

后天便是放学离校的日子，语文课上，老师提前布置了周末回家的作文题目——《我的老师我的班》。此题一出，班里就似炸开了锅。我微微一愣，想到前一篇作文句式雷同的题目《我的父母我的家》，觉得有些好笑。袁老师在讲台前神采飞扬，我望着他陷入了沉思，时光流转，不久之前的一切历历在目。

开学第一天到学校，我带着一身在暑假里养成的惰气慢慢吞吞爬上了四楼，气喘吁吁地放下行李，我的目光越过重叠交错的人影，远远地望见了您，您站在我们二班的门口，站得笔直，笑着向每一位同学们点头问好。您面容慈祥，全身上下却散发着一种让人不得不尊敬的强大气场，不知什么原因，我当即且几乎肯定您便是我们早已听闻的班主任袁老师。我跑了过去对您说了一声“老师好”，您笑着对我点了点头，便指示我说放好行李去换一边的校服。等回到教室把一切都打理好，您步履轻快地走了进来向我们自我介绍。您一手漂亮的粉笔字映在黛青的黑板上，笔骨峥峥，写的是您的名字。

*训时，您一直陪伴在我们身边。在教官的命令下，我们一遍又一遍地练习着立正、稍息和转体，而自始至终，您一直陪着我们站着，神情或严肃或温柔。长时间的训练一刻不停消磨着我们的意志与耐心，而一侧头望向您，您目光炯炯，挺直的身板里蕴藏着不输于教官的精气神，此时此刻，我烦躁的心似乎也踏实了许多，饥饿和疲劳也消减了许多。

*训最后那一天晚自习，是晚会活动。表演获奖的喜悦充盈了整个班级。夜幕笼罩着学校，教室里却灯火通明。精*的节目一个接着一个，或让人捧腹或让人安静，您站在一边始终笑着。我从您的眼神中读出一份欣慰，更多的，则是对我们二班学子的骄傲。这么多天的*训，让我感到您不仅是一位极具威望的老师，而更像是一位慈父、一位朋友。“我是你们的班主任、语文老师，也会和你们成为好朋友、好哥们……”这是开学第一天您对我们说的话，我清晰地记在脑中。在接近晚会的尾声，您应我们众人的要求，讲起了关于您年轻的事。同学们八卦的*格在老师面前暴露无遗，在谈及您的初恋，不知是错觉还是什么的，我竟发现您的脸微微发红，原来老师也有这么可爱的时候啊！

想到这儿，我几乎笑了起来，猛然一回神，才发现老师您正在朗读同学们写的作文，不好，走神了！

老师点评：

从一堂语文课上老师布置的作文题目写起，真实可信。文章总体部分是*叙，引出部分、过渡段落，榫头卯眼，丝毫不差，足见作者思维之缜密、构思之巧妙。回忆部分，有开学第一天的初见，有*训时的陪伴，有获奖后的喜悦，老师学生，形象鲜明。（袁雪成）

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