设计意图:散文诗《捉迷藏》运用拟人化的手法,将黑夜、太阳、颜*等比拟成一群可爱的娃娃在玩游戏。根据我们班幼儿的认知水平,我在让他们感受散文的优美外,还设计了部分内容仿编。让孩子根据自己的生活经验大胆想象,发展其发散*思维、语言表达能力。
活动目标:
1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。
2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散*思维。
3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄
活动准备:
1、多媒体课件、录音机。
2、油画棒,纸。
活动过程:
一、出示太阳和各种颜*,引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。
今天,太阳要带一群颜*宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜他们会怎么玩?
二、结合课件完整欣赏并学习散文诗。
(一)欣赏第一遍。
1、师:刚才小朋友们帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法,现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的?
2、欣赏后提问:
(1)散文诗里谁和谁在捉迷藏?他们怎样玩的?
(2)颜*宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?
(3)颜*宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄
(二)欣赏散文诗第二遍。
1、师:这首散文诗可真有趣,我们再来听一听。
2、欣赏后提问:
(1)黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?(晚上)
(2)黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?(白天)
(3)你喜欢这首诗歌吗?为什么?
(三)教师小结并学习朗诵散文诗。
师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,
教学内容:1、学唱歌曲《捉迷藏》。2、创编歌曲《捉迷藏》。学习目标:1、指导学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》,体验大自然四季变化带来的无限生机,表达他们对生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏,培养学生的创作实践能力。教学重点:能有表情地演唱歌...
活动目标:⒈尝试将三种水果按一维特征(形状或颜*)进行对应匹配。⒉体验参与*作以及在活动中发现的乐趣。活动准备:⒈已有经验:幼儿对常见水果的名称、形状、颜*有初步的认识⒉黑*手工纸和透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉人手一份,红、黄、绿颜*的底...
活动目标:1.仔细观察图片,感知图片中的动物整体和局部的关系。2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。活动准备:1.材料准备:课件,花园、大树、草地等情境设置。2.幼儿经验准备:有玩捉迷藏、猜拳游戏的...
活动目标:1、欣赏诗歌,理解诗歌的内容和主要表现方法。2、初步学习用诗歌的结构大胆进行仿编活动。3、增进对大自然的热爱,感受仿编诗歌的乐趣,体验成功的快乐。活动准备:1、多媒体课件《捉迷藏》。2、不同颜*(绿*、黄*、白*、蓝*、红*)的卡...
一、说教材:1、分析教材的内容地位:1)、在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“捉迷藏”是孩子们喜欢的游戏之一,尤其是小班的孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、...
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