这三天,我到舟山二小参加了第二次新老师培训。通过本次培训的听课、备课、评课、讲座中,我收获颇丰。尤其是舟山二小老师们精*的优质课,使我耳目一新,收益颇大,对自身发展和教育教学工作中有很大的促进作用。
我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着学生,我们教师必须正人先正己,加强自身世界观的改造,不断提高自身是爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦,哪得梅花扑鼻香啊!人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法,聆听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里,我们把理论与实践结合起来,名师一步步引领,促我不断成长。回顾这段学习的日子,从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。网络研修让我获得了很多的信息,开阔了视野。学习的形式多样,视频、课程简介,与同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。
我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与*人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断*研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。将教师角*定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情*的教育细节。学生是具有极大可塑*的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
通过这次培训,我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,因此,我决心把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后,我还将继续在教学上勤加思考,努力提升自己,让自己成为适应新时代的优秀教师。
通过听教学专家教授的讲座,结合自已从教的教学经验,我深深地认识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事,这里面需要任教教师付出*勤的汗水和智慧。下面我说一说学习的感受:一、新的课标对教师提出新的要求,体育教师要支持“健康第一”的指导思想,要注重激...
通过几天的培训,我学到了丰富的知识,还进一步的提高了业务素质,首先是聆听了xx局长对这次培训的报告讲话,生动地阐述了这次教学技能培训的重要*,也是我市教育发展的需要。又听了符老师和黄老师对四年级英语上、下册教材的分析后,使我对教材有了一个更...
青岛版教材留给我们最大的感受是由“情境串”引出“问题串”,要想完成这一转换过程,关键在于培养孩子的问题意识。在今天的培训会上,成玉丽老师就“如何培养孩子的问题意识”作了专题汇报,在报告中她结合自己的课堂教学向我们展示了如何引导孩子会思、会问...
说实话,参加培训之前我并没有对这次培训活动抱有多大的希望。在此前,我也参加过不少次的各级培训,总有种乱花渐欲迷人眼的感受,但经过这几天的培训,我又有了特别的感受,那就是身为博兴县的教育工作者,我为教育而快乐着:快乐一:我们有一个优秀的专家团...
没培训时感觉自己的学识很渊博,培训后才感觉到自己有多么的无知。不学习的时候,感觉自己拥有的*知识已经“可以”了,当培训学习后,感慨万千:自己是真的很无知。学习为的是自己,是充实自己灵魂的阳光雨露,而且还是花公家的时间来提高自己的素质和水平...
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