本课的教学内容为《小学新标准英语》第七册第七模块第一单元“didyoubreakyourtoy?”。教学目的是“能够听说读写单词cry,break,monster;能够听说读写句子didyou…?yes,idid.no,ididn’t.教育学生要做善良的人,当别人伤心难过时应给予安慰”。本课中主要让学生继续运用did,did’t,因此出现了一般过去时的一般疑问句,并能用yes/no来做回答。
在一开课,我利用猜的游戏复习了一些动词短语,为下面的环节中学生说句子打好基础。之后与学生共同复习了动词的过去式。在导入环节我让学生看小tom,听他的哭声,使学生产生浓厚的兴趣急于知道tom为什么哭。我认为这个环节的设计对提高学生的学习兴趣,集中他们的注意力是有帮助的。
在课文教学的环节采用三个问题引出重点句子,并让学生通过多读句子自己观察总结语法规律。学生自己总结出的规律印象一定很深刻。之后及时做几道这样的题来巩固运用did后加动词原型这一规律。在任务巩固这一环节中,通过听,猜老师昨天做什么了,小组接龙说句子及连词成句的几个活动巩固本课知识。
最后用一个记忆游戏拓展知识,让学生运用didamy…didsam…?
在本课教学中,我存在着一些不足和遗憾之处,引发我的思考。
1.在课堂就要结束时还有学生对于单词读的不好。尤其是break的发音总是不规范。我想,虽然课堂时间有限,但在读单词的时候有所侧重,少读会儿monster,多花时间读break会更好些。另外学生可能是由于breakfast的干扰才会读错break,教师可以把这两个词放在一起比较,加深学生的印象。
2.活动设计的有点多,而自己在实际的课堂教学中却没有调控好时间,在开始的几个环节课堂节奏拖沓、缓慢,以至于占用了任务巩固的时间,所以在以后的教学中更应该注意对于课堂节奏的把握。
3.由于各种原因,从我自身来讲在一开课的时候没有进入状态,从学生的反应上来看就是课堂气氛沉重。这说明我还需要在教学评价方面多下功夫,尽可能得调动起学生的学习兴趣。
新标准英语一年级起点第七册第七模块第一单元《didyoubreakyourtoy?》这一课。主要内容是让学生掌握过去时态中的一般疑问句及肯定、否定回答。以课文为例,了解过去时态中的一般疑问句及肯定、否定回答的用法和所处的语言环境,了解后加以...
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