一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文,理解课文重点句子的意思,掌握表现中心思想的句子的含义。
3、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情*。
二、设计思路
三、教具准备:
投影仪
二、教学过程:
第二课时
(一)复习导入
1、齐读课题
2、说说课题的意思
3、回忆文中描写了哪两个人物?
板书:小男孩保罗
过渡:故事就发生在这两个人的身上,那是在圣诞节前的一个夜晚。
(二)学习课文内容
1、齐读第1自然段
①说说从文中知道了什么?
②指导朗读:
先生,这是你的车吗?(羡慕)
2、指名读第2自然段
①说说这句话怎么读?(高兴)
②小男孩听了保罗的话感到很吃惊,谁来做一下小男孩吃惊的表情?(瞪大眼睛)
出示:“小男孩吃惊得……我希望……”
③指导朗读:
引导学生想象小男孩希望什么?
出示:“但是这小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。”
④师:小男孩说的话为什么让保罗吃惊?保罗原来的想法怎样?
生回答:抓住“这是保罗没有想到的”
⑤师:“希望有这样的哥哥”这话是什么意思?
生:为的是自己得到。而小男孩说的话是为别人。
板书:错了
⑥分角*朗读
过渡:是啊,这个小男孩非常愿意坐着保罗的新车去兜风,这是为什么呢?
3、学习8~11小节
①自由读课文,想想知道了什么?
②交流:说说小男孩的另一个愿望是什么?
出示:“车开了一段路……我家门口吗?”(抓住眼里闪着光)
出示:“你等着,有一天……那些好东西了!”
指导朗读,说说体会到了什么?
4、交流第9小节
板书:又错了
①“保罗没想到自己又错了,于是他下了车……难忘的夜晚。”说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的?
②交流:
出示:学习本课以后,我知道了保罗的哥哥因为()而感到快乐,我曾经因为()而感到快乐。
③齐读课文
5、学习第13小节
齐读,说说自己懂得了什么道理?
(三)布置作业
板书:24.给予是快乐的
↑?
小男孩明白
↑↑
保罗错了又错了
【选用教材】苏教版语文第九册第二十四课【适用年级】五年级第一学期【教材简析】这是一篇记叙文,记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。课文共分13自然段,可分为3大段。第一...
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“炫耀”、“懂得”造句。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。4、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快...
一、复习1、课文讲了:给予快乐。2、这个故事是因何而起的?由汽车引出这个故事,文中记述了保罗两次都把小男孩想错了。谁能用“当……是,保罗……”的句式说说。第一次:()。第二次:()。二、学习课文(第一次)过渡:办公室前,保罗告诉小男孩,这车...
一.导入新课,复习旧知1、师:这一课继续同大家一起学习课文——给予是快乐的。(课题课前板书)2、这篇课文的主要人物有哪些?整个的故事是由哪一个事物引起的?(围绕哪一个事物展开的)板书:保罗 小男孩 一辆新车二.学习新课1.出示句子:____...
《给予是快乐的》讲述了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,并被小男孩只求奉献不求索取的精神所感染,也将关爱送给了小男孩和他的弟弟,从而深切地感受到给予的快乐。下面,小编为大家分...
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