一、导入引趣
1、师导:在生活中,有些有成就的科学家是看到身边的事情,经过深入的观察,加以研究,得出结论,最后成为科学家的。你知道他们的故事吗?
2、学生举例:怀特兄弟观察老鹰,后来发明了飞机;李四光观察大石头,发现了第四纪*川;刘顿看到苹果落地,后来发现地球有吸引力;鲁班被小草划破手指,后来发明了锔子;列文虎克玩放大镜,做成了显微镜,发现了微生物;瓦特观察奶奶烧开水,发明了蒸汽机等等。
二、课前观察大汇报:
引语:刚才大家说得很好,可是你有没有发现,成为科学家的,外国人比较多?只要你细心观察,潜心研究,在不久的将来,我们班同样会有科学家出现的。请汇报一下你的课前观察好吗?
1、学生个别汇报(已经过归类整理)
生:我观察的是向日葵,它的花朵是金黄的,开花的方向总是对着太阳一边的。
生:我观察的是含羞草,只要轻轻动它一下,它的叶子就会自动合拢。
生:我看了书,观察了*虹,知道*虹为什么是五颜六*的。
板书:自然现象
变化情况
2、老师小结:大家都有认真观察,看来我们观察的对象大致可以分成动物、植物和自然现象三类。可是描述观察现象少了,能详细一点吗?谁来试一试?
3、学生复述:我观察了我家的小乌龟,它浑身灰黑的,爬行很慢,遇到别人攻击就把头缩进壳里。有人就把胆小怕事的人叫缩头乌龟。它很爱干净,大小便会到固定的地方。它可以在水里过日子,也可以离开水生活。要是把它翻过来,让它底朝天,它就无法再翻身。
老师:还有补充吗?
学生:补充(略)
4、小组汇报(出示要求)
要求:(1)说清楚观察物。(2)尽可能详细地说看到的现象。
三、深入组织材料
1、过渡语:观察日记除了写出我们看见的,还可以写些什么呢?
2、分组讨论后继续汇报
生:写和谁一起观察。
生:写我的感想。
生:写我后来了解它为什么会这样?
生:(略)
教师相机板书:已知知识注释 求知现象探究的决心
教学要求:1、能掌握日记的格式,并养成勤写日记的好习惯。2、能知道日记的内容比较广泛。3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。4、能按要求写一则简单的日记,特别要注意把事情经过写清楚。教学过程:一、让学生弄清日记的格式1、同学们,你们还记得所学...
一、教学目标1、培养仔细观察的习惯,多看课外书的兴趣。初步养成写日记的习惯。2、懂得日记的内容和格式。3、初步学会按照日记的格式写一则观察日记,语句要通顺,意思要连贯。二、教学重点写一则日记,做到格式正确,语句通顺,意思连贯。三、教学难点内...
1、主人公——我。2、日记内容——我的我我在家里的在学校的在别处的??3、日记格式:第一行:x月x日星期x天气x第二行:题目(以你写的“事”为题)第三行:开头空两格,描述今天发生的真人真事。日记的种类(1)观察日记对日记生活进行经常*细致观...
教学目标知识与技能1、认识13个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、规范写日记的格式。过程与方法分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高学生的感*认识。情感态度价值观懂得关心有困难的人;继续培养写日记...
备课人总第节教学时间:教学时间:教学目标:1.让学生初步了解什么是日记,为什么写日记。2.使学生掌握写日记的一般格式。3.指导学生写简单的日记。重点:使学生掌握写日记的一般格式。难点:使学生掌握写日记的一般格式。关键:诵读优秀日记调动学生写...
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