教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会生字,理解并熟记词语。
3、通过朗读,感悟,对学生理解能力,表达能力的障碍进行诊断与矫治,使学生理解教师工作的崇高,激发学生热爱教师的思想感情。
教学重点、难点:
1、理解课文的含义,激发学生热爱老师。
2、重点词语的理解。
教学过程:
一、基础*诊断
1、揭题,理解题意。
2、看了题目,你有什么要问?
二、初读课文,自主*学习诊断。
1、学生自由读课文,读通课文,读准生字。
2、同桌互相检测,进行自主*诊断与矫治。
3、检查:
(1)认读词语。
(2)指名读课文,进行群体诊断与矫治。及时指导读好长句子。
(3)说说课文的主要内容。
三、细细品读,理解*诊断与矫治
1、指导学习第一自然段。
(1)
自由读,你读懂了什么?有不理解的词语做好标记.
(2)
交流,群体*诊断与矫治。
a理解关键词语浸透、蕴含。
b改换句式:哪个人的成长不浸透着教师的心血!那一项创造不蕴含着教师的*劳!朗读体会语气的不同。
c用自己搜集到的事例进一步体会教师的崇高。
(3)
指导朗读
2、用学第一段的方法,学生组成学习小组进行学习。自主*诊断与矫治。
3、朗读指导,读出感情,读出诗歌的韵味。
四、总结全文。
1、练习背诵课文,自主*诊断。
2、学了这课,你有什么感想?
五、发展*诊断与矫治。
小练笔:老师,我想对您说
教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会生字,理解并熟记词语。3、通过朗读,感悟,对学生理解能力,表达能力的障碍进行诊断与矫治,使学生理解教师工作的崇高,激发学生热爱教师的思想感情。教学重点、难点:1、理解课文的含义...
一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。二、教学重点理解及体会教教师工作...
教学目标:1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。实验目标:利用教师节这一契机,以筹备教师节庆祝活动为目的,让学生去搜集资料,调动已有知识和...
《我最好的老师》表达了“每一个人都应该具有*思考和判断事物真伪的能力,以及怀疑的能力”的观点,用出乎意料的方法培养学生不迷信权威、不迷信课本,*思考、*判断、勇于向权威挑战和对科学的怀疑精神。以下是小编整理的教学设计,希望对大家有帮助...
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师准备...
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