三年级的数学教学设计

教学目标：

1．结合具体情景，让学生提出并解决问题，理解三位数除以一位数商中间有0的道理，掌握商中间有0的除法的计算方法。

2．在探索三位数除以一位数，商中间有0的除法的计算过程中，培养创新意识和合作能力。

3．经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生应用意识，增强学习兴趣。

重点难点：

理解掌握商中间有0的算理及计算方法

教学准备：

小棒

预习设计：

1．看一看：仔细看情景图。

2．读一读：朗读情景图2中的信息，根据这些信息你能提出哪些数学问题？

3．试一试：你提出的这些问题，你会解决吗？自己试一试，并把你的方法和同伴说一说。

4．练一练：自主练习第1题。

教学过程：

一、提出问题、预习展示

出示情景图，并检查学生的预习情况，教师有重点地板书本节课要解决的问题。

二、解决问题、指导点拔

1．平均每分钟生产果汁多少瓶？

（1）指导学生列出算式。

（2）学生在小组中自主解决，教师巡回指导。

（3）全班交流，交流时，重点让学生说一说十位上的2除以4不够商1，怎么办？并引导学生比较两种竖式的写法。（程度较好的学生已经理解了用0占位的道理）

2．平均每小时生产多少千克果脯？

（1）学生*列算式解决。

（2）全班交流，交流时重点说一说十位上的0除以2时该商几，为什么？

3．总结概括

观察一下，今天学到的知识有什么特点？并根据学生的回答板书课题。（学生语言表

达能力欠佳，教师引导总结）

三、类化练习，限时作业

1．计算下列各题

2．自主练习第2题

四、课堂总结

你对自己在本节课的表现有什么评价？你还想对同学说点什么？

板书设计：

采访果品加工厂——商中间有0的除法

平均第分钟生产果汁多少瓶？

428÷4=107（瓶）

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