教学目标
认识本课12个生字,会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。
朗读古诗,背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思,激发对大自然的喜爱之情。
教学时间:2课时
第一课时
《所见》
课时目标:
1、认识本课6个生字,会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。
2、朗读古诗,背诵古诗。
3、通过看图和诵读了解古诗的意思,激发对大自然的喜爱之情。
教学过程:
一、复习导入,揭示课题。
1、读《识字4》中的儿歌。
2、夏天了,知了在干什么?知了又叫什么?(蝉)
3、出示图,认记“蝉”,理解“捕鸣蝉”。
4、揭题,读题。
二、初读古诗。
1、出示情景图,师范读(感知课文)。
2、自由读《所见》,要求读准字音。
3、圈出生字,多读几遍。
4、同桌互读。
5、指名读,评议。
三、认记生字。
1、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。
2、认读生字(各种形式)。
3、小老师认读不带拼音的生字。
4、组长考察大家。
5、说说用什么办法记住的。
四、精读古诗
1、自读古诗,小组交流自己的感受。
2、全班交流。
3、指导朗读。
4、找自己的好朋友读一读。
5、当一当诗人(配乐读)。
五、指导背诵《所见》。
六、指导写字“诗、闭、童、立”。
第二课时
《小池》
课时目标:
1、识本课6个生字,会写“池、惜、*、晴、柔、露”6个字。
2、朗读古诗,背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思,激发对大自然的喜爱之情。
教学过程:
一、背《所见》。
二、出示课题《小池》,读题。
三、自学古诗《小池》。
个体自学
1、学生自主读古诗。
2、自主圈出生字,学一学。
3、自主提出不明白的地方。
小组合作学习
1、小组互相读读这首诗。
2、请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。
3、小组负责认记生字。
4、讨论组员中不明白的地方。
全班交流反馈
1、卡片开火车认读生字。
2、夸一夸,帮一帮。
(1)各组派代表读古诗,评议。
(2)展示:说说你们组自己学懂了什么?
(3)帮一帮:说出需要帮助的地方。
4)点拨(结合指导朗读)。
四、诵读古诗。
1、朗读比赛。
2、背诵古诗。
课前透视本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般...
【教学内容】人教社课标实验教材二年级上册。【课前透视】本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景*。荷枯,菊败,橙黄,橘绿,**鲜明,突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的...
第一课时一、激发兴趣,背诗导入1.小朋友们,你们从小到现在一定会背不少古诗了吧,今天我们就来比一比谁背的多,好不好?2.今天我们再来学习一首描写春天的古诗,看看谁先学会。(板书课题《草》)二、初读古诗,自主识字1.自由朗读《草》这首诗。(1...
教学预设目标:1、有朗读古诗的兴趣,能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识所、牧等12个生字,会写诗、林等6个字。3、正确、流利、有感情地朗读,背诵两首古诗。教学重点:1、学习生字词。2、能有感情地朗读古诗,通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美...
【教学目标】1、会认9个生字,会写12个字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学流程】第一课时一、导入1、小朋友们,日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是...
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