《城东早春》《村居》的阅读理解及对比赏析

城东早春

[唐]杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

村居

[清]高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春*。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

1．杨巨源在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。(4分)

*：(示例一)对比或反衬。诗歌的一、二句点明早春清新的特点，描写了早春时，柳叶新萌，其*嫩黄，蕴含了诗人的欢悦和赞美之情；诗歌的三、四句，“若待”两字一转，用繁花似锦、芳春的稼丽景*、游人如云，写环境之喧嚷若市，来反衬早春的“清景”，表达出诗人对早春清新之景的喜爱之情。

(示例二)虚实结合(以虚写实、以虚衬实)、借景抒情。一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三、四句是想象之景，春*稼艳至极，游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显(反衬)出诗人对早春清新之景的喜爱之情。

2．两首诗都写到“春”，这两处“春”分别表达了诗人什么样的感情？(4分)

*：杨诗描写了一幅早春图。写出了早春清新的特点。描写了早春时，柳叶新萌的美好景*，表达出诗人对早春清新之景的喜爱。

高诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，勾画出一幅生机勃勃的乐春图，道出诗人对春天来临的喜悦、赞美和对孩子们的喜爱之情。

【赏析】

《城东早春》：首句，写诗人在城东游赏时对所见早春景*的赞美，“清”不仅指早春景*本身的清新可喜，也兼指这种景*刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。第二句是对早春景*的具体描写，“才”“半”二字，暗示“早”；“半未匀”不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。三、四句，用芳春的?丽景*，来反衬早春的“清景”。繁花似锦，写景*的?艳已极；游人如云，写环境之喧嚷若市。这两句与前两句形成鲜明的对照，更加反衬出诗人对早春清新之景的喜爱。诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，也可以把它看作一种创作见解，即诗人必须感觉敏锐，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。

《村居》：描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画，透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春日农村特有的明媚、迷人的景*。“醉”字，写活了杨柳的娇姿、柔态，写活了杨柳的神韵。三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。“儿童”“东风”“纸鸢”，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。

翻译

《城东早春》：城东春*清静幽美，绿柳的叶子黄绿相间。如果等到上林苑繁花似锦的时刻，熙熙攘攘的人群里都是赏花的人。

《村居》：早春二月生机勃勃，草长莺飞；堤岸上杨柳依依，云*缭绕。孩子们很早就放学回家了，连忙趁着东风放飞风筝。

• 《城南》的阅读理解及赏析

  雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草*齐。[注]：横塘：曲折回环的池塘。乱山高下：群山高低起伏。路东西:分东西两路奔流而去。草*齐：草*一样的青，一样的绿。【问题】（1）一、二句写出了“雨”怎样的特点？（2）诗的三、四...

• 《南乡子秋暮村居》的阅读理解及赏析

  南乡子·秋暮村居纳兰*德红叶满寒溪，一路空山万木齐。试上小楼极目望，高低。一片*笼十里陂。吠犬杂呜鸡，灯火荧荧①归路迷。乍逐横山时近远，东西。家在寒林独掩扉。【注】①荧荧：灯光闪烁之貌。元吴师道《桐庐夜泊》：“灯光隐见隔林薄，湿云闪露青荧荧...

• 杨巨源《城东早春》阅读训练及赏析翻译

  诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林①花似锦，出门俱是看花人。【注释】唐代诗人。字景山,后改名巨济。河中(治所今山西永济)人。贞元五年(789)进士。初为张弘靖从事，由秘书郎擢太常博士，迁虞部员外郎。出为凤翔少尹，复召授国子司业。长庆四...

• 竹枝词阅读理解*及对比赏析

  竹枝词[唐]刘禹锡巫峡苍苍*雨时，清猿啼在最高枝①。个里愁人肠自断，由来不是此声悲。竹枝词[明]何景明十二峰头秋草荒②，冷*寒月过瞿塘。青枫*上孤舟客，不听猿啼亦断肠。【注释】①郦道元《水经注》有“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。②十二峰...

• 《暮归》的阅读理解及赏析

  暮归杜甫霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙。年过半百不称意，明日看云还杖藜。【注】鼙：*鼓。（1）在这首诗中，除自然景*外，写“秋暮”的词语还有什么。（2）清人浦起龙在《读杜心解》...