《*花》第二课时教案

教学内容

10、*花

教学目标

1、学习有感情地朗读课文的方法。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

重点难点

重点：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

难点：背诵课文

教学简要过程

一、复习检查：

选字填空：他、空

（1）小童看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的*花，（）很惊奇。

（2）*花真漂亮啊！（）是冬爷爷送给我们的礼物。

二、继续精读训练：

1、朗读课文第一自然段。

2、继续学习第二自然段。

小童觉得*花怎么样？为什么？（出示：啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。）指名读。比较：1、它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。2、它像树叶，像小草，像牡丹，晶亮，洁白。

自由读，说说你喜欢哪一句。为什么？

通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”

实施修改意见

用实物、比较法理解“宽大、柔嫩、丰满”

“丰满”的意思。“一束束”和“一束”一样吗？为什么？

指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。尝试背育诵。

3、学习第三自然段：

指名读，“这花”指什么？指导学生用疑问的语气读好小童的话。

妈妈是怎么说的？出示妈妈说的话。指名读，思考，句中的两个“你”是谁？讨论：*花真的是冬爷爷送给小童的吗？妈妈为什么说是冬爷爷送的呢？想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到*花？

冬爷爷的*花是不是仅仅送给小童的？

小结：只要我们用心观察，就会发现大自然许多的奥秘。分角*朗读。指导看图：说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的*花，带给田野、树木、房屋带来了什么？

三、指导写字：

出示卡片：从、说、时、送

说说在写这些字时，你准备提醒小朋友注意什么。

师范写“说”“时”

学生练写。

启发学生想象：*花的形状是固定的吗？*花还会象什么？描述描述。

精搜*集创信意息

精*创意：

1、通过简笔画，让学生理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”的意思。

2、细心观察*花，看能不能帮小童找到更新的发现。

实施修改意见

想象*花的形状，并进行描述。

作实业践设活计动

必做：有感情地背诵课文

选做：细心观察*花，看能不能帮小童找到更新的发现。

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