一、工作目标
围绕“规范——内化——自主”的育人模式,突出常规育人、自主育人,读书育人三个育人重点,争创市级德育工作先进学校,力争中、小学生行为合格率分别为98%、99.5%,重大安全事故和体罚与严重变相体罚均为0,
二、工作措施
(一)加强队伍建设,强化德育意识。
a、以学习为先导,认真抓好班主任岗位培训,通过认真阅读学习班主任工作的相关书籍以及全国教书育人楷模事迹,定期组织开展读书沙龙(本学期拟定开展两次10月、12月),分享学习收获、心得。大家在学习交流中得到提升。
b、开展好“课外访万家”活动,(本学期的家访率到达100%)进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制,充分发挥家庭、社会环境的正面作用,形成育人合力。
c、依据学校*改革方案,完善班主任的考核、评估、激励机制,坚持以公正、公开、公平客观的评价班主任。
(二)突出三个重点,创新育人模式。
1、行规育人
a、起始年级要根据学校安排的入学教育计划扎实抓好学生的养成教育训练。9月底将在起始年级举行收拾书包比赛、叠被子比赛等学生行规验收活动。
b、各班要在开学第一个月组织学生反复认真学习、训练在校一日常规的要求,有针对*地组织和开展班队主题活动,以课桌文明、餐桌文明入手强化养成教育的同时,关注双困生的教育,促进其良好的方向转化。
c、中高年级的班主任要真正做到把班级还给学生,在班内建立高效的自主管理机制,
2、读书育人
a、构建有班级特*的读说文化,建立班级读说特*文化手册,促进自主发展。
为了营造浓郁的校园读说氛围,本学期各个班级要创建有班级特*的读说文化,促进自主发展,彰显校园文化特*。真正做到“创特*、树形象、立品牌”让班级文化引领孩子们成长。同时各班要将创建的过程资料翔实地记录下来,从实践感受到活动相册再到师生手记,形成班级创建手册。学期末每个班都要完成以宣传班级文化特*为主题的成果展示。
b、继续以《中华经典古诗文读本》为蓝本,抓好第三届毅力读书竞赛系列活动。
(1)10月份的“师生读书月”通过共读活动,月末将开展班主任班级管理研讨沙龙,全体教师举行“教育因爱而永恒,教育因责任而辉煌“为主题的经验交流会。
(2)11月“亲子读书月”举行面向全体家长的“读说”教学展示开放日活动。
(3)为了验收本学期学生读书的成果,学校于元月初小学部将举行“班级诵读迎新会”竞赛,初中部举行我最喜爱的一本书,一句格言推价评优活动。
(4)进一步抓好班级图书角,“我的书库”,学生图书室,读书笔记的建设与管理工作。
(三)抓好德育阵地建设,突出德育实践,提高学生素质。
1、大队部、学生会要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动,对学生进行爱国主义教育,组织开展好专题活动,彰显校园读说文化。
2、加大对少先队、学生会干部的培训工作,完善学生自主管理的制度,使学生自主管理体系高效运转。
3、规范成长积分卡的发放与评定工作,激活自主育人活力。
4、依托周三下午的综合实践活动课,有计划有目的组织学生会、大队部干部和团员青年进社区、进*营、进高校、进电视台开眼界,长见识。
5、起始年级的学习、生活习惯验收活动、初中部的*训活动验收。
(四)突出安全教育,促进心理健康。
本期将继续完善各种安全制度和安全预案,将学生安全管理延伸到校外(综合实践活动),学生会、大队部要加强楼道、课间、乘车执勤,实现无缝管理。同时老师们要注重学生心理健康教育,培养学生健康的心理素质。充分发挥大队部和学生会、班委会的重要作用,做好“双困生”的帮扶工作。
一、指导思想:以“以人为本”的思想为指导,以学校工作计划为指导,针对我校实际情况,创新*地开展德育工作,并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行...
以*思想和“三个代表”重要思想为指导,认真学习和树立社会主义荣辱观,认真贯彻区教育工作会议精神,坚持与时俱进,坚持发展的原则,以提高教学质量为根本,以课程改革为主线,以德育工作为依托,全面执行党的教育方针,扎实的推进素质教育,使学生的思...
一、指导思想以主题活动为载体,深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。继续坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特*的工作思路和方法,进一步拓展“规范行为—陶冶情*—健全人格”的德育内涵,不断探索德育新途径,拓展德...
一、指导思想把“立德树人”作为德育工作的首要任务。以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则,以养成良好的行为习惯为目标,进行理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育,提升学校德育工作实效*。二、工作思路1...
德育工作对小学生来说是至关重要的,会影响他们的一生,下面是瑞文小编整理的小学第二学期德育工作计划,欢迎大家参考阅读。一、工作目标:全面贯彻落实“育人为本、德育为先”的教育理念,以《小学德育纲要》《中小学德育工作规程》《*学生发展核心素养》...
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