写在前面的话:今天我听了一节平行班的项老师的一节课,项老师是低年级教学的行家,也是我的师傅,我常赖着脸皮去学习。而今听课后,我又觉得收获很大,而且也有自己的点滴思考。愿和大家共同交流。
这节课上的是识字《一去二三里》。
首先项老师让孩子们读小诗。读了好多同学,老师也注意纠正字音。如果老师引领孩子们在理解文本的基础上读出味来。读进小诗,读出韵味来,那课堂上将是别有一番风味。
项老师在课上非常注重让孩子们看图练习说话,数亭子,数花儿,还让孩子们夸夸花儿,有的说“红红的花朵真美丽。”“粉红的花儿真美呀!”“粉红的花儿真漂亮。”孩子们说得很多。老师还提醒孩子们看天空的什么在飞。孩子说出燕子在空中飞。老师又问:“尾巴像什么?”经过老师的点拨引导,学生很容易回答出尾巴像剪*。这样引导孩子看图,很好。我觉得如果让孩子们按“从远到近”的顺序观察,然后让孩子们去发现,在孩子词语不够用时,再给孩子们提供几个好的词语,还可以进行形象的比喻。如:说粉红的桃话涨红了脸,好象害羞的小姑娘。还可以展开合理的想象,使图画的内容更加丰富多*。最后再把整幅图联系起来,用几句连贯的话说出来,这样不仅锻炼孩子的口语表达能力,更能训练孩子们想象能力,思维能力。
接着老师教学了笔画,先教学笔画的名称,孩子们在老师的引领下其乐无穷。老师在写笔画的时候先师范,然后让孩子们在桌上写一个,在手心里写一个,在空中写一个,孩子们在学中玩,很快掌握了笔画的写法。值得一提的是项老师在教学“横折”这个笔画的时候用一张纸折一下,这样更直观形象的展现在孩子们的眼前。孩子们一下子记住了这个笔画。我相信也一定终身难忘。
有一个小*曲,一个孩子要上厕所,项老师让他去了,然后项老师就立即对孩子习惯的教育,说:“小朋友们上课要上厕所要请假,如果实在来不及了,就直接去上厕所,要是解到身上就很难过了。以后,小朋友一下课就要上厕所,小朋友记住了吗?”从小朋友们响亮的回答声中,可以看出孩子们明白了。从这里可以看出项老师对孩子们倾注了无限的爱。
然后老师做了一个找朋友的巩固游戏,找笔画,看到孩子们开心地拍着小手,“我要找个竖弯,我的朋友在哪里?”“我的朋友在这里。”孩子们在游戏中愉快地巩固了所学笔画。
在课中老师为了庆祝大家学得好,让全班同学在空中放个大鞭*,孩子们兴奋地脸蛋上荡漾着灿烂的笑容。老师还运用了多种手段调动孩子的积极*,如:开火车,大火车,男女生比赛,一二组对三四组,分组比赛,抢读。时刻注意大孩子的积极*调动起来。让孩子无暇走神。
根据低年级的孩子的年龄特点和生理特点,我深深感到:孩子们需要游戏,需要玩,在玩中学会知识真好!就让我们做个大孩子领着小孩子在知识的殿堂里尽情玩耍吧!领着他们尽情吮吸着知识的甘露,为了明天他们能够展翅高飞。
导语:听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质,提升教学质量的重要方式,以下是小编整理语文听课记录的...
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