《乘数末尾有0的乘法》数学三年级上册说课稿

说教材：

这节课是三年级下册第四单元第6课时的教学内容，主要教学乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法，是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算以及两位数乘整十数口算的基础上教学的。教材中的例题是先让学生按照竖式的一般算法以及其他不同方法算出结果，使学生产生学习笔算简便方法的需求，再介绍笔算的简便方法。其中想想做做的第1、2两题是笔算简便方法的巩固练习。第3题通过两位数乘整十数与两位数乘两位数的比较，引导学生把刚刚学过的笔算方法运用到估算中去，进一步拓展估算的思路，提高估算能力。第4～6题是运用学过的计算解决一些简单的实际问题。

说教学目标：

1、让学生发现乘数末尾有0笔算的简便写法并掌握它。

2、同时会灵活应用该方法，进行一定的迁移，体会这种方法的优越*，提高计算能力。

说重难点：

探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算乘数末尾有0的简便算法。

说教法学法：

1、以旧知引新知。

觉察新旧知识的共同要素是知识迁移发生的必需条件。乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法是在两位数乘两位数的口算、笔算和估算以的基础上教学。所以例题中的口算和一般列竖式的写法是为今天新课的学习作铺垫的。

2、以尝试促理解。

掌握计算方法的前提是理解算理，而理解算理的本身是抽象的，因而它是计算教学的难点。为了促使学生对算理的理解，设计了自己尝试算一算这一环节，促使学生初步感知算理，为教师讲解算理作了较好的准备。

3、以练习促技能。

在讲清算理的基础上，适当进行强化练习，是培养技能的有效途径。在例题的强化*练习、新授的综合练习，使学生得以初步的技能。

说教学过程：

一、导入新课

1、（出示场景图）谈话：这张漂亮的照片每幅25元，老师想送给30位小朋友，你能提一个数学问题吗？

2、提问：怎样列式？你能口算出这道题的结果吗？列竖式计算呢？

3、提问：你是怎样算得？（指名说说自己的算法的过程）

4、提问：这两种不同的方法，你更喜欢用哪种方法列竖式计算？

5、提问：同学们都很喜欢用第二种方法，那用这种方法计算时你有什么要提醒大家的？

6、揭题：乘数末尾有0的乘法（板书课题）

在导入新课时创设奥运会的情境引入计算教学，调动学生的学习积极*，增强他们的参与意识，同时也赋予了这个计算题更多的实际价值。同时让学生自主计算，即培养了学生运用已有知识和经验解决问题的能力，又为学习简便算法奠定了基础。

二、巩固练习

1、完成想想做做1题。

（出示题目）学生做题，在核对*，说清计算步骤。（出示小口诀）

2、完成想想做做第2题。

（1）（出示福娃）谈话：我们一起来帮助他们算出结果好吗？你能算出欢欢这道题的结果吗？（指出整十数放在两位数的下面）

（2）学生*完成另四道题，并核对*。

3、完成想想做做4题。

（出示题目）提问：怎样进行估算呢？

4、完成想想做做5题。

（出示场景图）先让学生说说根据场景图中的信息，想到了什么？可以怎样计算？（互相说说两种解法的过程。）

5、完成想想做做6题。

（出示题目）学生*阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向。（根据计算的结果学生*完成，在图中指一指或画一画。）

6、拓展练习。

（出示要求）请选择四张卡片组成两个两位数算出其乘积，每张卡片只能用一次

a）其中有一个末尾是0的两位数。

b）积的末尾有一个0。

练习中以奥运为主线将练习题进行串联，把原本单一的计算技能的训练转化成富含思考价值、情感体验的生动活泼的应用过程；学生知识技能的掌握得到了检验，数学思考、解决问题的能力得到了发展，学习情感得到了成功愉悦的体验。

三、总结全课

1、提问：这节课你学会了什么？怎样计算乘数末尾有的乘法？

2、布置作业：数学书的2、3题。

这里所进行的学习小结可以帮助学生养成自我反思的习惯，提高他们自我梳理知识的能力。

• 数学被乘数、乘数末尾有0的乘法的说课稿

  教学目标(一)使学生理解和掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法。(二)培养学生分析推理的能力。教学重点和难点重点：简便算法的方法及书写格式。难点：简便算法的算理。教具和学具教具：口算卡片。教学过程设计(一)复习准备1．算出每组题中第1题...

• 三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学设计

  教学目标：1.进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率和速度。2.通过练习，加深学生对生活中常见的数量关系的认识，提高分析问题和解决问题的能力，培养探究解决问题的策略意识。3.在练习的过程中，感受数学知识的应用价值，增强学好数学...

• 三年级数学上册《乘数末尾有0的乘法》教学反思

  1、创设生活情境：让学生经历数学与生活的密切关系，培养学生分析问题、处理数据的能力；2、用估算解决实际问题，培养估算意识：对于一些学生来讲，估算较为困难。所以让那些掌握较好的同学交流下自己的估算方法，对于其他同学来讲，能起到示范作用，使他们...

• 三年级下册乘数末尾有0的乘法教案

  教学目标：1．结合电*的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。2．会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。3．在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学准备：多媒体教学环节设计意图教学预设一、知识...

• 乘数末尾有0的乘法的说课稿

  一、说教材《乘数末尾有0乘法》是苏教版小学数学第六册第四单元《乘法》部分的第六课时。教材安排主要是呈现生活情景，提供数学信息，让学生经历探索“乘数末尾是0的乘法”的情境，理解算理，并掌握计算方法。教学乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法，是在学...