教学目标
1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2.把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
3.培养*阅读能力。
教学重点、难点
1.小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里是本文的重点内容。
2.如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和*格特点是学习本文的难点。
教学准备
布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时
1课时
教学流程
一、练习导入
1.口头找反义词练习:
前进──简单──谦虚──寒冷──
谁能说出这个词的反义词:板书:守信──
谁能用它们说说话?
2.根据学生的回答,板书课题,齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄
1.自由读资料袋里的内容。
2.交流:整合资料袋里的内容和自己收集到的资料,向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知
1.让学生借助拼音自己轻声读课文,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺,读流利。
2.分自然段指名朗读课文,检查自读情况。
3.以小组为单位,围绕课文前面导语中提到的想想课文讲了一件什么事,故事告诉我们什么展开探讨交流。
四、深入体会
1.请同学们默读课文,把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来,并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合,根据学生的汇报情况,引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来,并相机板书:语言、动作、表情。
2.提示:本单元的习作就是写一个你熟悉的人,那么,要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明,大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3.根据学生的汇报指导朗读。
4.分角*朗读课文。
五、布置作业,课外拓展
通过大家的朗读,一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。我想,此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女*,那就请同学们完成这样一个课外作业:在网上查找宋庆龄的有关材料,制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。
教学要求1.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2.把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。3.培养*阅读能力。课前准备布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学课时1课时教学过程一、谈话导...
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括课文的主要内容。3.能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。一课时谈话导入1.哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童...
教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在自读自悟的过程中了解课文的主要内容,能联系生活实际,和同学交流读后的感受。课前准备:发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。教学流程一、谈话导入1、(出示资料袋内容)请大家读...
一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点:如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和*格特点。三、课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料...
一天,我妈妈要带我去*商场买东西。以前,我有一个毛病。那就是去商店见了什么玩具,就要什么玩具。我决心改掉它!所以,我这次去商场,不能买玩具或者零食了。过了一会,我们到了*商场,我妈妈要买酱油,就进了商场的食品区,我也跟着进去了。进去以后...
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