【学习目标】
1、认识先、鹿等14个生字,发展学生*识字的能力。
2、会写先、干等6个字,养成规范、认真书写的习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角*朗读中,能读好每个角*的语气。
4、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【学习重点】
识字、写字、朗读课文。
【学习难点】
生字的识记;感悟课文,对话的朗读;通过对课文的理解,树立环保意识。
【课前准备】
生字卡片、课文*图、简易课件。
【课时安排】
2课时。
第一课时
〖学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟、理解课文,激发学生的环保意识,激励学生积极参与到环保活动中。
〖课前准备
投影、课件。
〖教学流程
一、引入想象说话
1、板书出示课题
美丽的小路
齐读。
2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢?请学生想象说话。
3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文──板书完整课题──齐读课题。
(设计意图:根据孩子的年龄特点,发挥孩子的好奇心和想象力来说话,为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。)
二、初读课文整体感知
1、你想不想听听这美丽的故事呢?
朗读课文(讲故事)随机*入问题:
⑴(第一自然段后)你觉得谁会这美丽的小路上走过,会怎样呢?
⑵(第四自然段后)喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢?
⑶(第八自然段后)鸭先生会怪自己什么呢?他会怎样找回那美丽的小路呢
⑷(第九自然段后)美丽的小路回来了,小动物会怎样呢?
(设计意图:一是发挥思维的求异*,发散孩子的思维;二是借助孩子的想象,理清故事的思路,整体感知课文。)
2、你喜欢这个故事,那你来读读这有趣的故事吧!学生自读课文,要求读准音,读通句子。
3、你能给课文标出自然段序号吗?──交流,核对。
4、你能把课文读给大家听一听吗?指名分段读课文,评议,正音。
【课前透视】这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角*较多,教师要加强朗读训练指导。大部分学生有良好的卫生习惯,懂得保护环...
【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个生字,发展学生*识字的能力。2、会写“先、干”等6个字,养成规范、认真书写的习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角*朗读中,能读好每个角*的语气。4、有爱护环境卫生的愿望和行动。【学习重点】识...
【基础*目标】认识“先,鹿”等14个生字,会写“先,干”等6个字。正确、流利、有感情的朗读课文,在分角*朗读中,能读好每个角*的语气。【发展*目标】激发爱护环境卫生的愿望,养成爱护环境卫生的习惯。【教学过程】一、揭示课题读课题后激趣:想知道...
教学目标:1、能正确朗读课文,能根据句子的标点读出不同的语气。能根据提示用自己的话描述美丽的小路回来后的景象。2、懂得整洁美好的环境能让人们心情舒畅;要爱护环境,保持环境整洁。教学重点及难点:1、能正确朗读课文,能根据句子的标点读出不同的语...
学习目标:1、能借助汉语拼音认读“屋、旁、鲜、堆、积、干、净、洗、澡”10个生字。能在老师的指导下描写4个左右结构的字“推”、“堆”、“洗”、“净”。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能根据句子的标点,读出不同的语气。3...
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