《泡泡飞呀飞》的教学设计

发布时间:2020-10-19 21:38:22

课题:泡泡飞呀飞

课时:1课时

《泡泡飞呀飞》的教学设计

学习领域:造型*表现

教材简析:

吹泡泡是小孩子喜欢的活动,表现泡泡,表现于泡泡有关的想象中的情景,也是学生乐于去做的。

教学目标:

1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,通过讨论交流,互相启发,逐步形成有创造*的构思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重、难点:

1、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。

2、引导学生开动脑筋,在使用新材料中有创意。

3、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。

教学准备:

教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水,**纸、图钉、气球等。

学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同**各异的塑料袋。

教与学活动的过程:

活动一:

组织学生到校园里,在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景,激发表现这一情景的兴趣。

要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物,除绘画外,还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。

活动二:

回到教室,引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景*和梦想的,使用了哪些新材料?

启发学生讨论:如果让你表现“泡泡飞呀飞”,你会运用什么表现方法,表现什么情景?

通过讨论交流,互相启发,逐步形成创造*的构思。

教师建议:可以运用气球,塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征,还可以在这些材料上装饰、美化,表现各种泡泡新颖有趣的特点。

活动三:

表现“泡泡飞呀飞”,学生完成作业后,要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意,谁画的图想象力丰富。

教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个*的表现形式。

课后拓展:

鼓励学生课后积极尝试,用各种材料及表现形式,用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。

教学评价建议:

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋,在使用新材料中有创意。

3、是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。

札记:

在画泡泡时来讲涂*技巧真是再合适不过了:幼儿园时孩子们就知道了太阳有七种**只要物体表面光滑,就能反*出绚丽的**,所以在阳光下泡泡是五颜六*的。我在黑板上示范了一种运用涂*技巧表现泡泡质感的方法,并启发学生思考还可以怎样涂?孩子们的思维是异常活跃的,他们涂出来的效果更丰富。相信他们对自己摸索出来的这些涂*技巧会运用的更自如,在今后的绘画创作中也会灵活的运用。

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