品德与生活《我自己》教学设计范文

教学目标

[德育目标]：知道良好的兴趣爱好有利于自己的学习和生活。

[智育目标]：了解自己，认识自己，悦纳自己。

[素质发展目标]：愿意向别人介绍自己，在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。

教学重点难点

[教学重点]：了解自己，认识自己，悦纳自己。

[教学难点]：愿意向别人介绍自己，培养学生的自我意识和自信心。

教学准备

有关成长的图片

学生活动设计

“夸夸自己”、“我喜欢做的事”、“给自己做一张名片”

【导入新课】

（让同学们欣赏音频“小丸子自我介绍”。）

老师：同学们，“小丸子”在做什么？

老师：她在做自我介绍，把自己的一些情况介绍给大家听，可见她对自己有个清楚的认识，大家认识自己吗？

老师：下面我们来看下面的同学在做什么？（过渡）

【讲授新课】

一、夸夸自己（板书）

老师：同学们，打开课本第三十页，我们认真看一看书上同学在做什么？给同学们说一说。

老师：奥！他们在夸自己，他们都在夸自己什么呢？

老师：你是不是也想在同学们面前夸夸自己呢？

老师：下面，我们来做“击鼓传花”的游戏，鼓声停时，花在谁手里，谁就来向大家夸一夸你自己，好吗？

（进行“击鼓传花”的游戏。）

老师：同学们都有好多值得向别人夸耀的方面。今后，我们是不是应该把这些方面做的更好呢？

老师：夸自己是认识我们自己的第一步，我们每个人在平时都有一些喜欢做的事情，是不是啊？

老师：下面就让我们大家来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？（过渡）

二、我喜欢做的事情（板书）

老师：我们先打开课本第三十一页，看一看图中的同学是怎么说的？

（可让同学们欣赏视频“我自己”、“自我介绍”；图片“我喜欢吹笛”、“我喜欢画画”“我喜欢武术”等。）

老师：这些同学的爱好多广泛啊！下面我们继续通过“击鼓传花”的游戏，来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢？

（在这一活动中，要注意对学生进行正确的引导。如，有的学生说：“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说：“很好，看动画片不但使我们心情愉快，还可以学到许多的知识，但是，不要看的时间太长和太晚，否则，既伤害眼睛，又影响第二天的学习……。”）

老师：现在，同学们是不是对自己有了更清楚地认识了呢？

老师：接下来，让我们给自己做一张名片吧！（过渡）

三、给自己做名片（板书）

老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看上面的图，画的是什么？

老师：图中同学们做的名片是不是很漂亮呢？下面就让我们来做自己的名片吧！大家在制作过程中，一定要注意安全，不要伤了自己和别人哟！

（最后，让大家交流介绍自己的“名片”，注重介绍内容，而非名片的制作工艺。）

教学反思

根据低年级儿童善于模仿的特点，在进行“夸夸自己”这一活动时，指导学生看教科书中的内容，说一说图中的小朋友在做什么，他们是怎样夸自己的……，以此作为活动导人。既是为学生做示范，又激发了学生向他人展示自己的欲望。

"给自己做一张名片"。在学生活动之前，简要说明了“名片”的制作过程和活动要求：我们每个人都是一个独特的生命个体，为了更好地向别人介绍自己，增进同学间彼此的丁解，建议同学们都来为自己制作一张“名片”，上面写有你的姓名、*别、属相、出生地、出生日期、兴趣爱好……或其他想向大家介绍的情况，还可以贴上自己的照片。“名片”的形状、大小、图案、颜*都由自己设计，随个人爱好而定。鼓励学生大胆想象，充分展现了自己的个*。学生*制作过程中，给予指导甚至参与学生活动，并提示学生在使用工具制作时，要注意安全，不要弄伤自己或他人。制作后的展示让同学们体会到了成功的快乐。

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