一、激趣导入,揭示课题
1.全班交流,了解圣诞节。
课前同学们搜集了不少圣诞节的资料,那么你们知道哪些有关“圣诞节”的故事呢?
2.联系生活,激发兴趣。
你们在圣诞节想得到什么样的礼物?有一个孩子与你们的心愿都不相同,很特别,他就是韦德。学完这篇课文,相信大家再得到礼物时一定会有新的感受。
3.板书课题,质疑。
看了这个课题你有什么问题吗?提出来与大家一起探讨。
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,注意读准字音,读通句子。遇到不会读的字词自己想办法解决。
2.快速默读课文,说说课文的主要内容(注意理清文章的顺序)。
3.读了课文你解开了哪些疑问?引导学生了解韦德的心愿是什么。
三、细读质疑,合作探究
1.快速默读课文,认真进行圈点批画,边读边将自己的收获批在课文的空白处,同时提出自己不懂的问题。
2.汇报交流,鼓励学生提出有价值的问题。如:
①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
②读了这篇课文,你觉得韦德是一个怎样的孩子,为什么?
3.请同学们带着问题合作探究。
(1)请同学们带着以上问题用自己喜欢的方式读读课文,然后认真思考。也可以同桌或小组内合作解决。
(2)交流探究结果。
①韦德和同学们的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?从中你体会到什么?
同学们感情的变化:争先恐后龊逍Ι霭簿博鋈险
韦德感情的变化:静静地鲇巧拴鲂朔
②读了这篇课文,你觉得韦德是一个怎样的孩子,为什么?
我觉得韦德是一个善良真挚、充满爱心、天真憨厚的孩子。
四、总结、升华
通过这一课,你学到了什么?
读了《韦德的心愿》这个故事,文中的小男孩韦德让我很感动,?我留下了深刻的印象。这个故事讲的是:一个老师问学生:“如果圣诞老人在圣诞夜?大家送礼物。你们希望得到什么?”孩子们争先恐后抢着回答。有的说要楼房,有的说汽车、有的说电脑。老师问韦德时...
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角*朗读课文2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用可以。。。也可以。。。造句;3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。重点难点读通、读顺课文,学会生字...
设计理念:本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀:读进去、记得住、用得出。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角*朗读课文。2.学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。3....
活动目标:1、了解*花的几种方式,根据不同的容器学习*花组合。巩固用绕卷的方式制作糖果花。2、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。活动准备:1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法,实地观看过*花表演,并制作*花课件。2、糖果花范例,...
教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角*朗读课文复述课文。2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育...
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