洛阳诗韵教学设计

一、教学目标：

１把握文章的内部联系，抓住文章的重点

２理解作者选材和组材上的特点

二、教学过程

（一）导入

洛阳位于河南省西部，古称豫州，因地处洛河之阳而得名，是*著名的历史文化名城和重点旅游城市。有3000多年的文明史。城市的兴起距今有四千多年的历史，公元前二十一世纪*第一个王朝--夏朝的建立起，先后有13个朝代在此建都。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。今天我们借助叶文铃优美的文字，游览以下洛阳。

（二）理解字词

璀璨(càn)词义：形容朱玉等光*鲜明。

笑靥(yè)词义：此处指笑脸。

贬谪(zhé)词义：封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。

谙熟(ān)词义：非常熟悉

龛(kān)词义：供奉神佛的小*子。

棹(zhào)词义：桨

（三）课文结构解剖，理清文章的思路

第一部分：（１～５）作者对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜

１如痴如醉的感情——“最忆是洛阳”，突出了洛阳在作者心目中的位置

“情思悠悠”，强调了思念之长。

“连笔尖都带了几分醉意”，更是生动形象地表达了作者浓烈的情感。

２地理位置——黄河沿岸城市中的地位。黄河是中华民族的摇篮，洛阳堪称黄河文明的代表。

３洛阳的文化遗产，足以代表中华民族灿烂的精神财富。

４、５作者偏爱洛阳的原因

字面上：机遇和亲缘——抄录古句，慰勉兄长

深层原因：特殊的况味——悠久灿烂的文化遗产

第二部分：（６～１５）写洛阳的古美和奇绝。

第六自然段：过渡段，也是第二部分的总写

７～８洛阳古——白马寺

学生朗读

教师讲解：

白马寺位于洛阳市东15公里处，是佛教传入*后建立的第一座官办佛寺，是*佛教的“释源”和“祖庭”，也是古代*的佛教重地。因佛经是用白马从天竺（今印度）驮回，故命名为白马寺。现为全国重点文化保护单位。

提问：

为什么作者认为“许多城市的风景点，常见冠以天下第一的美称，但都没有白马寺这个第一教我感到真切实在。”

回答：

因为白马寺是“*佛教之源”，是名副其实的“第一”。

９洛阳美——牡丹

学生朗读

教师提武则天贬牡丹一传说，欣赏关于牡丹的诗

庭前芍*妖无格，

池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国*，

花开时节动京城。

——刘禹锡《赏牡丹》

１０洛阳绝——唐三*

唐三*是*唐代的一种*陶工艺品。它是继青瓷之后出现的一种*陶，主要由赭、绿、白三*釉*涂胎，故称唐三*。也有二*、四*的，但总称唐三*。它是在继承汉代绿、褐釉陶器的基础上发展起来的，是*制陶技术发展的高峰，当时就闻名中外。

作者重点介绍的是“造型优美的马和骆驼”。描写新近发掘的隋代的三*骆驼，不仅说明它的历史悠久，更重要的是突出它是举世罕见的艺术瑰宝。

如果说白马寺门口那匹粗拙的石雕白马，作为中外文化使者的象征，曾经从域外“走”进洛阳，那么今天洛阳的唐三*驼、马更是作为中华民族文化的使者“走”向世界，让世界了解*。

１１～１５洛阳奇——龙门石窟

龙门石窟和敦煌莫高窟、大同云岗石窟合称我国三大石窟艺术宝库。石窟密布于伊水两岸的崖壁上，长达1公里。据统计，东西两山现存窟龛共2100多个，佛塔40余座，碑刻题记3600多块，全山造像10万余具。这些佛教石雕艺术杰作，大的高达数尺，巍峨雄壮，小的仅方寸见长，精巧细致。因时代的不同，佛像有的体态丰盈，有的身姿纤秀，仪态万千，栩栩如生，带给我们的不仅是佛教艺术的灿烂，更令人感慨人力之艰。

这里又分数层：先写东西两山与伊水之奇，次写石窟之奇，再写最雄奇的奉先寺，末写游赏沿线的壮美景观。

揭示题意

洛阳诗韵的内涵：洛阳因为有了博大精深的文化底蕴，才使它诗意浓郁，韵味悠长；作者对洛阳的悠悠情思，正是表达了对悠久灿烂的中华民族文化的挚爱。

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