小学语文三年级《庐山的云雾》第一课时教学设计

一、激趣导入：

1、同学们，还记得上学期学过的《题西林壁》吗？谁愿意来背一背，和大家一起复习一下。 （指名背）

2、你知道这首诗写的是什么地方吗？（板书：庐山）

3、你对庐山了解些什么呢？ （指名说，师适时表扬）

4、师总结引出课题：小朋友知道得还真不少，是啊（边出示文字和图片边说），庐山在我国*西省九*市南，四季风景如画。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，最神奇的要数??（生接）庐山的云雾（板书完课题）。 齐读课题

二、学习课文

过渡：这庐山的云雾有什么神奇之处呢？请小朋友打开课本，一起来看一看它的特点吧。

1、自读课文，找特点。

2、交流。

1）庐山的云雾有哪些特点？你从课文的哪一个地方知道的？（千姿百态、瞬息万变）

2）学习第二自然段

过渡：哪些句子具体写出了庐山的云雾的千姿百态？请同学们再读读第二自然段，找找作者是怎样具体描写这个特点的？

a、学生读后交流。

b、像白*绒帽的云雾在哪儿？（师画）老师画得怎么样？

c、你们能通过朗读把这么特别的云雾读出来吗？ （指名读、评读，男生读）

d、这云雾还有什么姿态啊？

学生找出来，议一议，请同学们上黑板画一画，评一评，指导朗读。

e、师：这云雾啊，在不同的地方就有不同的姿态，发挥你的想象，想想这云雾还会有什么样子呢？ （学生交流，注意引导学生说具体）

f、师总结：这庐山的云雾真是???千姿百态。课文第二自然段围绕“庐山的云雾千姿百态”这句话，用打比方的方法，把庐山的云雾比成了“白*绒帽”、“一条条玉带”、“茫茫的大海”、“巨大的天幕”，形象地描绘出了云雾的形态美。在学习这一自然段时，我们围绕千姿百态的特点，找出具体描写这个特点的句子，感受了它的特点，最后再进行感情朗读。请同学们照我们刚才学习的方法，四人小组学习第三自然段。

3）学习第三自然段

a、学生四人小组学习第三自然段

b、指名交流，教师适时引导，并把云雾的变化画出来。

c、指导朗读。

d、这云雾还会变成什么样呢？（学生自由说）

看来，云雾的变化真是说也说不完呢，怪不得书上用了一个????（省略号）。让我们一起再来读一读这一自然段，品味一下庐山云雾的神奇吧。

4）学习第一自然段

过渡：多美的云雾啊，假如你在山上游览，会怎样呢？

a、学生交流。

b、闭上眼睛，想象一下这种感觉。（师配乐范读）

5）看同学们的表情，老师就知道这云遮雾罩的庐山，?????（生接）真令人流连忘返。就让我们带着赞叹和喜爱的感情再一次朗读课文，体会一下庐山的神奇吧。（生齐读）

三、总结

过渡：这么美的文章，通过小朋友的感情朗读，把我们好像带到了庐山。作者就是抓住了庐山的特点，发挥想象，运用打比方的方法，才把庐山写得这么出神入化。请小朋友仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。可以参照老师的提示：

出示：傍晚，西天的云美极了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

公园里的菊花千姿百态。你看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

• 《庐山的云雾》第一课时教学设计

  学习目标：1、会认本课的生字新词，运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。2．引导学生感受庐山云雾的特点，体会作者是怎样具体描写这些特点的。激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。3．感知总分段结构的特点，能够正确流利有感情...

• 小学语文三年级《庐山的云雾》两课时教学设计

  教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解流连忘返、飘飘欲仙、瞬息万变等词语的意思。会用流连忘返、秀丽造句。3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山...

• 课文《庐山云雾》第2课时教学设计范文

  教学要求：1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会生字，练习用秀丽、流连忘返造句。3、学习二三节，体会总分段式。4、情感受到大自然美景的熏陶，美的教育。一、导入：1、见过山吗？凡是山都会有什么？2、这些，庐山都有，可它为什么与其他山...

• 课文《庐山云雾》第二课时优秀教学设计

  教学目标：1、学习3至5自然段，感受庐山云雾神奇、美丽。2、背诵第三自然段。教学过程：一、复习回顾。1、上节课，我们学了课文的1、2自然段，你知道了什么？（神秘、令人心醉、令人痴迷……）2、的确，庐山云雾是神秘的，令人心醉的，现在我就带大家...

• 课文《庐山云雾》第二课时教学设计

  一、教材说明这是一篇优美的写景的写景散文。课文通过对登山路上、山镇牯岭、大天池等处的云雾形态、颜*的描写，赞美了庐山云雾的美丽神奇，抒发了热爱自然风光的思想感情。二、教学目标1、能划出课文中的过渡句，并说出它们的作用。2、学会10个生字；理...