《三峡》这一课我觉得还是比较成功的。
成功的方面是:
一、通过三峡风光视频导入,激发了学生学习兴趣,也为学生直观的理解课文打下基础。
二、通过采用五种不同的读课文方式,即加强了诵读,又不使学生觉得乏味,从而很快读懂、读通课文。
三、“品读:课文图片对对碰。请你用最美的语言把它表现出来。”环节用的好。通过图片与课文的对比阅读,使学生把枯燥的语言文字物化为美景,便于他们的课文背诵和理解。通过课文语言美读,加强学生对语言的感悟,对美的领略。
四、教学用语方面,做到了无一句废话,上下衔接特别流畅自然。教学环节环环相扣,舒缓有度,做到胸有丘壑。
五、引导学生方法得当,点拨到位。学生通过引导,很快领会课文内容,感受作者思想感情,了解抓住事物特征来描写的写作方法。
不成功的方面是:
一、时间掌握的不够好。生字词注音和重点词语解释方面浪费了时间,课前预习过的可以抓重点强调一下,没有必要面面俱到,导致时间不够用。
二、因时间不够,最后写作拓展环节根本没有来得及展开,没有到达我预定的目的。
三、学生朗读比赛环节不够完美。完全可以让学生男女生,两人一人读一段,这样也可以达到考察诵读的目的,而且还可以节约时间。
四、我觉得我应该把翻译课文单独拿出来作为一个*的环节,而不应该糅合到分析课文中来进行,这样条理会更分明一些。
《三峡》是一篇文质兼美的散文佳作。虽然编者认为它是一篇地理著作,但我认为古人竟然能用这样优美的文笔对祖国的河山如此讴歌,真让我叹为观止。仁者乐山,智者乐水,这或许是*古代文人共有的人文品格吧。谢灵运这样,陶弘景也这样,苏轼也这样,更不用说...
一、教学目标:1、认读生字,熟练朗读课文。2、正确解释关键词语,句子。3、描述三峡壮美的景*。4、抒发对祖国河山的赞美与热爱。二、教学重点:学习简练、生动的语言。三、教学方法:朗读法、讨论法四、教学手段:图片投影。五、教学课时:2课时第一课...
【教材简析】《三峡》是我国北魏时期著名的地理学家郦道元所著《水经注》中的名篇。因其文质兼美,广为传诵,历来是初中语文教材文言文的重点篇什。新课程把它安排在人教版八年级上册第六单元古诗文的首篇,足见编辑对此文的重视,希望通过它起到以一当十,管...
本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题,都是从儿童的经验世界出发,让学生能实实在在感受到这种感情。例如:导语告诉学生:爱就在我们身边,每个人都能献出自己的爱;所选的课文都是发生在儿童之间的爱的故事;口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。我...
培养学生对语言的敏感*是语文教学的重点。在阅读课文第一节时,结合教学生字词“侵略”,我就问学生:读到“侵略”这个词,你有一种什么感觉?学生的回答虽然还不能把对这个词语的感受淋漓尽致地表达出来,但是他们也隐约感受到受侵略的滋味是不好受的。学生...
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