《美丽的武夷山》教学设计范文

设计理念

以读为本，读中想，读中悟，体会武夷山奇山秀水的美丽。

教学目标

1，认识本课15个生字，会写10个生字。

2，能够正确，流利，有感情地朗读课文。

3，通过学习课文，使学生感受到武夷山的美丽，从而更加热爱我们的祖国。

教学重难点

通过多种形式的朗读，感受武夷山的美丽。

教学准备：武夷山课件武夷山美景图片

教学时间：两课时

教学过程

一、激趣导入。

1，激趣；同学们喜欢旅游吗今天，老师要带你们去一个很美很美的地方……武夷山游览，想去吗

2，板题：美丽的武夷山

（1）齐读课题。

（2）识字。武认识吗在哪里见过它能用它说个词吗

夷怎么记会写吗（书空）

3，再读题，质疑。

读了课题，你想知道什么

二，初读。

过渡：让我们先睹为快，一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗

1，课件显示武夷山风光图片，师生共同欣赏。

（从视觉上刺激学生感官，为读文生情做准备）

2，谈谈看法。

小朋友，看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗

3，初读。要求：自由轻声读文，划出不认识的字词，用自己喜欢的方法解决。

4，反馈信息，检查字词。

5，送生字回家，读文检查。

6，自我检查，评价。

三，再读文。

要求：标出自然段

想想：课文主要写了什么

四，重点读，悟，体会武夷山奇山秀水的美丽，读出情感。

1，反馈：读了几遍课文，你解决了哪一个问题

（1）指说（2）读相关自然段。

2，指导读，感悟武夷山的美丽。

（1）结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美。

（2）小组探讨：如何读出美。

（3）多种形式读，评价。

（4）口语训练。

溪水很静，静得像一面镜子。

山很高，高得________________________________。

（5）相机板书。

3，学习最后一节。

过渡：武夷山山美水美，同学们读得也美，那么课文最后一节写了什么呢

自读。

4，指说。

5，议一议；为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉

五，积累佳句。

六，总结全文。

1，回到问题，总结学法。

2，配乐读文，生闭目，静听，想象，再次感受武夷山的美丽。

3，齐读课文。

七，作业设置。

识字。

有感情地朗读课文。

当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听

板书设计：

山奇险

美丽的武夷山

入诗入画

水清静

• 美丽的武夷山教学设计

  教学目标:1、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点.2、引导,激发学生热爱自然,亲近自然,体验与大自然*相处的感受.3、根据自己的感受朗读课文.教具准备:多媒体课件.教学过程:放课件,感知形象美:播放课件.交流查找的有关资料.谈话导入....

• 语文《美丽的武夷山》教学设计范文

  教学目标：1、抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。2、引导，激发学生热爱自然，亲近自然，体验与大自然*相处的感受。3、根据自己的感受朗读课文。教具准备：多媒体课件。教学过程：放课件，感知形象美：播放课件。交流查找的有关资料。谈话导入。...

• 课文《美丽的武夷山》教学设计范文

  一、复习导入1、复习第一自然段。上节课，我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）那里有什么？（溪水、山峰）2、过渡。你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗？（开火...

• 小学语文《美丽的武夷山》教学设计

  一、教学目标：1、能正确、流利的朗读课文，体会武夷山的美。2、渗透进行句式训练。二、教学重点：体会武夷山的美，能够美读。三、教学难点：能用边读边想象的方法美读课文。四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。师：你们喜欢爬山吗？爬过什么山？今天，...

• 小学语文美丽的武夷山教学设计

  设计理念：精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。从而锻炼他们的各种表达能力。教学过程：（一）过程...