【教学目标】
1、有感情地朗读课文,感知文章内容。
2、理清文章脉络,感悟作者思想感情。
3、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。
4、联系生活实际,谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
【教学重点】
1、感知文章内容,理清脉络,感悟作者思想感情。
2、了解母亲为人处事对作者的影响。
3、联系生活实际,谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
【课前准备】
熟读课文,扫清文字障碍。查找有关胡适的资料,阅读《胡适自传》、《先母行述》,拓展视野。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、检查预习
1、给下面加粗字注音:
文绉绉绰号庶祖母吹笙摹画眼翳*去侮辱
2、解释下列词语:
责罚:处罚。管束:加以约束,使不越轨。
广漠:广大空旷。宽恕:宽容饶恕。
质问:责问。文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。
气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
仁慈:仁爱慈善。侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
二、导入
母爱是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻,是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲,是手把手教子写字的苦苦的耐心,是灯下为子女飞针走线的不眠之夜,是期盼儿女成才的忧郁的眼神,是儿女远行时的句句叮咛,是过早爬上眼角的一道道皱纹。母爱是神圣的、伟大的、不求回报的。今天我们学习胡适的《我的母亲》。(请听《妈妈的目光》)
胡适简介。
首先由学生简介,后教师补充:
胡适(1891~1962),现代诗人、学者。*白话文的倡导者、新文化运动的开拓者,荣获35项美国博士桂冠。原名嗣?,字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生,母亲冯顺弟(续弦)比其父小30岁,是一乡村良家女子。胡适三岁时,父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母,对惟一的儿子悉心教育,遵夫嘱令他读书,终于把胡适培养成材。
胡适三岁随母在上庄接受教育,13岁离开母亲赴上海求学。9年的乡村生活,对他的一生产生了巨大、深刻、无以替代的影响。胡适母亲对胡适既是慈母兼严父,又是恩师兼严师。她从不溺爱孩子。1910年,即胡适19岁时,赴美国留学。
从这些文字中,我们可以看出胡适的母亲含*茹苦教子成龙的追求。从胡适一生的追求与奋斗来看,母亲对他的影响是功不可没的。
三、阅读课文.整体感知,注重自己的独特体验
学法指导:
1、抓住关键句、段,适当批注。
2、注意字词,读准字音,辨清字形。
3、读课文,思考:
⑴文章围绕母亲写了哪些事情?分别表达了母亲怎样的*格?
⑵作者对母亲怀着怎样的感情?
明确:
⑴对我的管教(教之严):
每天叫我早起,聆听教诲,催我上学──谆谆教诲,严格督学
从不在别人面前骂我一句──保护孩子自尊心,教子有方
我说了轻薄的话,受到重重责罚──责罚严厉,教我做人
作为后母当家之难(爱之慈):
除夕夜如何对待大哥的债主,不骂一句,面无怒*──善良宽容
如何与两个嫂子相处,化解矛盾──忍让温和
对待他人对自己人格上的侮辱(气之刚)
让发牢骚的五叔道歉,不受一点人格上的侮辱──正直刚烈
⑵怀念、感激、敬爱。
4、理清文章结构:
明确:文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对我的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
四、自由赏读课文
教师引:同学们,胡适,这位荣获35项美国博士桂冠的*大学者,是我们民族的骄傲。让我们带着内心真诚的感谢再次走近胡适平凡而伟大的母亲。
请大家有感情地自由选读课文。
小组自由谈:请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法。(学生可以发表自己的见解,不要求统一*,也可以联系自己的生活实际畅所欲言。)
五、小结
这是一首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象,唱出了一支深情的颂歌,爱的感情贯穿全文。
六、布置作业
1、研讨与练习一。
2、有感情的朗读课文,写一个母亲教育你的感人事件。
第二课时
一、导入
阅读这篇文章,我们不仅会为作者母*好的*格品质所感动,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子,作者的感情是如何体现的呢?
二、检查反馈
1、第一课时学的字词。
2、口头梳理第一课时学习的知识点。
三、问题探究
1、学生默读课文,自主合作探究,找出包含作者对母亲感激之情的句子,谈谈自己的体会:
每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。
以童年的视角回忆往事,如实道来,暗含对母亲的敬仰与感激。
听说眼翳可以用舌头*去,有一天夜里她把我叫醒,她真的用舌头*我的眼病。
爱子情深,平实的语言中含着我对母亲的感激:
我母亲23岁做了寡妇,又是当家的后母。这种生活的痛苦,我的笨笔写不出万分之一二。
如实道来,真诚倾吐,流露出对母亲的疼爱之情。
2、作者极少用直接抒情的语句,却能够字里行间感人至深,他的情感是如何体现的?
质朴真切的语言,自然流畅的结构,真挚的情感。
童年的视角回忆童年的往事,没有*的姿态和学者的深沉,如实道来,敬爱母亲之情溢于言表。
3、作者说受到了母亲极大的影响,表现在哪几方面?齐读最后一段。
好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德。
四、情感延伸
1、母爱如三月的春风曛得人昏昏欲睡,犹如夏夜的凉茶让人精神倍爽,又是母爱又是絮絮地唠叨让我们不能理解,我们都能理解母爱吗?母亲爱子女的方式不同,多数的母亲都是说教式的爱,一件事说起来三遍四遍,我们嫌母亲烦,不能理解,你有过这样的体验吗,或者你有事不能理解母亲的做法,请你说一说。
2、母爱如水,母亲是源,无论你奔腾到哪里,身上流淌的,依然有不尽的源头之水。我们每天都和母亲生活在一起,你长这么大,母亲为你做的事有哪些你忘不了?
3、母爱是清凉的风,是遮雨的伞,是滴落的泪,是甜甜的吻。母爱是三春晖,是任何寸草心也难以回报的恩情,是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天,我们之所以能健康地成长,母亲有多大的功劳啊。有谁知道母亲节是那一天?(每年5月的第二个星期天)
五、小结
本文是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响,向我们再现了*传统社会的母亲形象。学习这篇课文,在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然,平实中含有真挚的情感,既表现了自传的语体特点,又体现了作者的人格特征。
结束语:也许,我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光*夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大,同时又小得只能住在我们的心里,母爱是可以撑天的支柱,也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。
老舍《我的母亲》。
邹韬奋《我的母亲》。
朱德《回忆我的母亲》。
赵丽宏《母亲和书》。
2、写一封给家长的信。
《我的母亲》节选自《胡适自传》中“九年的家乡教育”部分,文章重点不是写母亲的形象而是写母亲对胡适的训导和影响,表达胡适对母亲真挚而深沉的感激之情。文章语言质朴无华而又饱含深情,读来让人感动不已。今天小编为大家准备了我的母亲优秀的教案,欢迎阅...
活动目标1.幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。2.了解妈妈的*劳,培养幼儿对妈妈的感激之情。3.用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。活动准备1.晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题:妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。2.教师和家长共...
学习目标【知识与技能】:1.品味老舍自然朴实的语言,体会从生动的细节中流露出的母爱;2.把握作者的思想感情,理解文章主题。【过程与方法】:1.学习运用细节描写来刻画人物的方法。2.从语言上体会作者对母亲的深情。【情感、态度与价值观】:1.学...
学习目标:1.了解母亲的形象2.学习通过片断表现人物特点的写法3.感悟母亲的深情教学设想:1.本文文字浅显,重在理解母亲的深情,拟以学生自学为主,采用读书卡片,摘录词语,评析领悟情感。2.安排一课时。教学过程与内容:一.导入大家欣赏画面和新...
我的母亲一文表达了作者对母亲的感激和怀念之情。以下是小编为大家精心整理的我的母亲优秀教案,欢迎大家阅读。学习目标:1. 掌握如何阅读写人散文。2. 把握母亲的人物形象,感受母亲对胡适成长的深远影响。3. 形成紧扣文本的意识。教学过程:一、导...
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