学习目标:
1.认识枯、荣等七个生字,会写未、追等九个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗中描绘的美丽春景。
3.有背诵古诗的兴趣。
课前准备:
1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草。
2.生字卡片,课文*图,自制图片,朗读课文的录音带。
3.学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料。
第一课时
《草》
教学
过程教师活动学生活动建议与评价
谈话
导入
1.指导学生回忆并背诵有关春天的古诗。
2.出示小草实物,问:你在哪里看到过草,它的一年四季有什么特点?
3.揭示课题。
4.课前预习反馈。
1.学生抢答背诵。
2.交流自己观察到小草长的地方,所知道的小草特点。
3.齐读课题。
4.生生、师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料。
初读
古诗提出要求:
1.借助课后拼音把古诗练读三遍。
2.划出生字读一读,再放入课文读正确。
1.按要求自读。
2.同桌互读。
精读古诗,理解
诗意
1.出示课文*图,师配乐范读。
2.你有什么不理解的地方?
3.出示自制图片,帮助理解
离离、枯荣的意思。
一幅是荒原上野草繁茂图,
一幅是冬天野草枯萎图。
请把第一句和第二句放到相应的图片下。
4.你喜欢小草吗,为什么?
5.出示图片,你能看着图把这首诗背下来吗?
1.听师范读,跟读。
2.质疑:离离、枯荣的意思。
3.连图理解。
4.用自己的话理解这两个词的意思。
5.小组交流对草的感想。
6.全班交流。
7.有感情地读古诗。
8.看图片试背。
学写
生字
1.出示要写的生字卡片。
2.范写指导。(未、荣、烧)
3.巡视指导,适当纠正,
表扬好字。
1.学生认读,并说说识字方法。
2.观察后说说书写要注意什么。
巩固
练习出示不完整的古诗:请你把这首古诗补充完整。补充古诗。拓展延伸有兴趣的同学可以看课后
我知道中的内容,把《草》这首诗的后四句背下来。
教学反思:
第二课时
《宿新市徐公店》
教学过程教师活动学生活动建议与评价
激趣
导入
1.检查《草》的背诵情况。
2.出示课文*图:你看到了哪些东西?能用自己的话来说说这幅图吗?
1.小组比赛背诵。
2.观察图,说图意。
自主学习,体会感情
1.帮助回忆学习《草》的方法:先读几遍,然后划出不理解的地方,用或看图或问他人等方法理解,最后体会诗意。
2.请你用上节课的方法学习这首古诗,也可以用你喜欢的方法学习。
3.根据学生的汇报情况相机引导。重点理解疏疏、急走的意思。
4.出示*图,配乐范读。
5.出示诗句条,请把每句诗贴到图相应的地方。1.回忆交流。
2.小组合作学习。
3.小组汇报。
4.听范读,跟读,小组比赛有感情朗读。
5.贴诗句条,根据画面理解古诗。
熟读成诵
1.出示*图,你能根据*图背古诗吗?
2.你能有感情地背吗?
1.看*图齐背。
2.个人展示背。
3.配乐有感情背。
指导写字
1.出示生字卡片,说说你是怎么记住这些字,有哪些地方要注意?
2.你希望老师写什么字?师范写。(菜、追)
3.巡视指导。
4.展示个别作业。
1.学生观察后说自己的认字方法,及注意点。
2.练习书写。
3.评价个别作业。
拓展延伸读了《宿新市徐公店》,看了*图,你能编个故事吗?回家编给爸爸妈妈或小伙伴听。
教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,《草》是一首咏物诗,情景交融,形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景*。教学本课...
南宋·杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成*。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 注释: 1、宿新市徐公店:新市:地名。今浙*省德清县新市镇。新市又为宋代酿酒中心,*在新市设酒税官,由朱熹之子朱塾担任。杨万里...
《宿新市徐公店》,作者南宋诗人杨万里,是一首七绝诗,作者其它著名作品还有《晓出净慈寺送林子方》等。小编这里为大家整理了这首作品的全诗和意思,希望大家喜欢。《宿新市徐公店》作者:杨万里【宋代】篱落疏疏一径深,树头花落未成*。儿童急走追黄蝶,飞...
宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成*。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。【注释】1.新市徐公店:地名。2.篱落:篱笆。3.径:小路。4.*:树叶茂盛浓密。5.急走:奔跑着。【简析】这是一首描写暮春农村景*的诗歌,它给我们描绘了一幅...
【教学目标】1、会认7个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天,热爱生活的情感。3、有背诵古诗的兴趣。【教学重点、难点】有感情地诵读诗句,感受诗歌表达...
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