成功之处:
1.注重情境的创设,了解负数的含义。学生在学习新知识之前对于负数有了一定的知识经验,因此我在教学中从学生熟悉的天气预报引入,让学生当小小天气播音员。起初有的学生在读哈尔滨的气温时读到:哈尔滨负27℃至负19℃,虽然学生的读法是正确的,但是我反问了一句,天气预报播音员在电视上是这样播报的吗?这时学生马上改为:哈尔滨零下27℃至零下19℃,从而对于负数表示的意义有了一个初步的认识,教学反思《负数教学反思(原创)》。在接下来的教学中,教师通过让学生观察-3℃和3℃,想一想各表示什么意思?由此得出:0℃表示淡水开始结*的温度。比0℃低的温度叫零下温度。比0℃高的温度叫零上温度。零上温度和零下温度分别用正数和负数来表示,由此揭示正负数所表示的具体含义是表示两种意义相反的量。
2.注重易错点的教学。在以往的教学中,学生往往在负数的大小比较上容易出错,究其原因还是对于数轴的的教学内容不到位。在教学中,我抓住数轴这个知识点,使学生明确0右边的数都是正数,0左边的数都是负数。在数轴上,从左往右的顺序就是数从小到大的顺序。例如-2和-4的比较:因为-2接近0,所以-2比-4大。
不足之处:
1.在教学中,学生虽然知道0既不是正数,也不是负数,但是由于受正号可以省略的影响,导致个别学生出现在0的前面加上正号的错误写法。
2.对于在数轴上标识出负分数,学生对于正分数在数轴上比较容易找到,但是对于负分数,出现个别学生标识出错的现象,究其原因是学生对于负数的排列顺序还存在知识上的盲点。
再教设计:
在以后的教学中要对于负数的大小比较和数轴上找负分数的内容加强训练,力求在新知的学习过程中就排除潜在的问题。
设计说明本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上初步认识负数的。鉴于本节课的教学目标及学情实际,为提高学生在课堂中的参与*与主动*,在教学设计上有以下特*:1.游戏激趣,寓教于乐。设计轻松愉悦的学习氛围是学生进行有效学习的保障。上课伊...
教学内容:小数的意义和读写法(苏教版国标本28—29页)教学目标:1、利用生活中熟悉、现实的素材,继续认识小数的意义,会读写小数,体会小数与分数的关系。2、能在认识小数的过程中,进行简单、有条理的推理思考。3、能主动地参与有关的*作和探索活...
今天早上我听了六年级陈老师的《百分数的意义和读法写法》的一节数学课,简单谈谈自己对这一课的一些感受。一、从整节课的教学方法来看,他充分利用情景教学以及理论联系实际的教学方法。他利用学生身边的事例让学生在生活中感受百分数的存在,发现数学问题,...
教学内容:小数的意义。p28-29页例1和例2及相应的试一试,练一练,练习五的1—5题。教学目标:1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数,知道什么是小数,小数的意义,学会分数、小数的互化。2、培养学生的理解空间想象能力。3、训练学生思维的...
教材先通过例1让学生改写生活中以元作单位的商品价钱,引导学生初步理解两位小数的含义,初步掌握两位小数的读写。接着通过例2结合米和厘米、米和毫米的关系,让学生在直尺上分别用分数、小数表示,在此基础上,结合学生已有的感*认识,初步抽象出小数的意...
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