《*台的海》教案

教材分析：

一、教材分析

《*台的海》是一篇写景散文。生动地描写了*台的海一年四季的独特景观和*台人丰富多*的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特*：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

二、教学策略的实施

我设计的是一课时完成教学目标，主要通过语言文字来感悟*台的海四季的自然景观和人文特点。于是这堂课我设定了三个教学目标：1、欣赏*台四季的海的独特景观。2、了解*台人多*的生活。3、感受祖国语言文字的美。

围绕以上目标，我从以下几方面入手：

（一）品词析句教学*台冬日的海时我主要采用这种方法。让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词，析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力，又能提升学生的语感。

（二）借图促情学生对于四季海的变化会产生疑问，在学生从文本中找*的基础上，出示地图以及四季不同海景的图片，帮助学生对课文语言理解得更为透彻。

（三）朗读感悟美文欣赏，一是从作者的语言文字中去赏，另外要从朗读中去赏，所以教学时我设计了多种朗读，以情感朗读来体现语言文字的美妙，从而感悟作者对大自然的美好情感。

教学目标：

1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。

2、能力目标：

1)正确、流利、有感情地朗读课文。

2)能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。

3)读写结合——介绍某一地方的海，进行课文仿写。

3、情感目标：

凭借课文语言材料，了解*台四季不同的海上奇观和*台人丰富多*的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

教学重点难点：

重点：“*台的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是*台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。

难点：理解“*台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”

教具学具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、看图导入，揭题：

1同学们，看见过大海吗？（板书：海）

（出示句式）练习说话

我看见（欣赏，游览）过的海，它。

2（出示*地图）这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。看，这是我们上海，也是东面临海……

3老师要请一个同学来找个叫*台的地方。（板书：*台的）说说*台哪面临海？

4出示课题。（齐读课题。）

二、感知课文

1在作者的眼中，*台的海是什么样的呢？

出示句子，指导有感情读。（对海的热爱，热爱，热情）

2我们再到文中找一找句子，那句话概括了*台的海四季的特点？

（板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：充实忙碌）

3过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏课文的第二小节。

三、重点学习第二节。

1出示学习要求：

自由读第二小节；

用直线划出描写海的句子；

圈出你要突出大海特点的词语。

2冬天*台的海是怎样的呢？谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。

出示句子：

3说说你为什么这样读？（理由围绕“壮观、有气势、力量大”）指导朗读。

（比如说，“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来，还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。）

4请大家看屏幕，体会*台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。

5此时*台的人在干什么呢？（观海、拍照）

6壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？

7小结读：*台*和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回*台人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

8刚才，我们一起欣赏到了*台的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。

小结学习方法：<1>自由读段，圈圈画画；〈2〉欣赏读句，体会海的美，人的活动特点；

四、分学习小组展开学习

1过渡：现在用学习第二小节的方法，分四人小组，完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议：

2每一小组选择完成一个季节的学习。

3按上述四项内容共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。

第3自然段

1)（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，*台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟*台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）

2)小结：*台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊！

?第4自然段

①（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日*台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。“夏日*台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习）

②小结：这真是一幅人海相依的恬静画面，所以说夏日*台的海是浪漫的。

?第五自然段

①（“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日*台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的，春种秋收）

②小结：这真是一个收获的季节，*台人充满希望和幸福的生活着，所以说秋天的海是充实与忙碌的。

五、回顾全文：

1总结板书，配乐朗诵2—5小节。

2我们再次来体会作者眼中*台的海：

出示：*台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

3齐读，说说感受。为什么说*台的海是一幅画？一道广阔的背景？一座壮丽的舞台？

（说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是*台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为*台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。）

六、总结全文：

1在作者的眼中，*台的海是独特的。同学们，我们也曾饱览过其他的海上景观，在你的眼中，它是怎样的呢？请看画面！（出示画面）

2请你回忆曾去过的海边，用上我们今天积累的这些好词佳句，把那里的景*描绘下来？你可以选一个季节写一写，如果你有足够的自信，可以写2个季节或3个季节。

（）的海

5、*台的海

冬

凝重

春

轻盈

夏

浪漫

秋

高远

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  教材分析：《*台的海》是一篇写景散文。生动地描写了*台的海一年四季的独特景观和*台人丰富多*的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特*：（一）构思精巧，结构严谨。...