教学目的:
1、培养学生口语交际的能力;
2、扩大学生信息面,设计公益用语,教育学生关注公益事业。
3、在活动中培养学生的团结协作精神,与人交往的能力。
教学重点:设计一条公益用语,并说说自己是怎么想到要这样设计的,为什么要这样设计。
教学难点:能设计出一条公益用语。
课前准备:布置学生欣赏并关注一星期以来电视以及广播中的各方面的广告,观察大街小巷各处张贴的各类广告。
教学过程:
一、认识公益用语。
1、在电脑word文档里出示几条公益用语,让学生诵读欣赏。
2、观察这些公益在哪些地方可以经常看到,说说它们的作用。
3、学生交流,讨论什么是公益用语。先分小组讨论,然后再汇报。
教师总结(屏幕出示):凡是在公共场所书写张贴的,或者在电视和报刊杂志上登录的,主要用来劝告人们爱护绿地,珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语,都叫公益用语。
4、交流课前搜集的公益用语,并猜想其设计意图。(教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出,以便于赏析。)
二、学会设计公益用语。
过渡:既然公益用语有这么多的用途,现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语,也交流了一些公益用语,你觉得这些句子在写法上有什么特点?
交流:有的对仗,有的压韵,有的富有诗意,有的富有哲理,能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑,还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语:
1、爱花惜草,(珍视生命)。
2、共织一片绿*,常留(一分深情)。
3、(小草青青惹人怜,)劝君款款绕道行。
4、播种(爱心),收获(美德)。
(注:以上*并不一定,可以按学生的回答在word文档里随时打出)
学生设计后交流,并说说自己为什么这样设计。
三、设计一条公益用语。
1、播放两段录象(图书馆和街头扔垃圾,选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》),看录像后让学生设计。
2、小组交流。并说说自己为什么这样设计。师巡视指导。
3、每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。其他小组提问。
四、为学校设计公益用语。
1、想一想,我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。
2、分小组讨论:
3、交流:食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材……
4、各小组从以上各项中选定一项设计。在小组交流的基础上写出初稿。师巡视指导。
5、汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。
6、讨论后确定:(参考)
地点
公益用语
设计单位
食堂门口
爱惜粮食增进健康
**组
水池边
请爱惜每一滴生命之水
水,生命的摇篮,请您珍惜。
**组
草坪
这苍翠的绿茵有你的一份关爱,谢谢。
请脚下留情
**组
校门口
为了提升您的素养,请讲普通话
**组
楼梯
上下楼梯靠右行
**组
联合器材
请勿损害公共财物
**组
7、集体交流,说说自己是怎样想到要这样设计的。
8、集体评议补充,互相完善。
五、师总结
今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语,希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语,还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传,关注公益事业,使我们的生活变得更美好。
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