【教学目的】
正确理解含意深刻的句子,体会两种不同的爱。有感情地朗读课文。
【教学难点】
作者怎样逐渐地理解父母两种不同的评价中包含的爱。
【教学安排】
第二课时。
【教学过程】
引入本节课的学习。
一、研读童年故事,了解在父母不同评价下巴迪的表现及心情变化
1、学生轻声读1~15自然段,思考、勾画、批注。
2、引导学生交流体会,指导学生感情朗读课文。
3、教师小结:
两种评价截然不同,小巴迪不懂得父母评价中的含义,感到痛苦。
二、研读认部部份,感悟作者对父母评价的理解
1、引导学生理解几年后,巴迪不得不承认父亲的评价是对的,他根据父亲的批语学习修改小说。
2、引导学生理解巴迪成长为一名作家后,他对父母不同的评价有了更深刻的感悟:
⑴默读16~17节,在感悟最深处作批注,同桌交流。
⑵全班交流学习体会:
引导学生联系课文内容或自身生活实际,理解生活中这两种评价的作用,指导感情朗读,背诵含义深刻的句子。
(其中着重理解巴迪为什么感到幸运以及认识到父母不同评价都是爱并且两者缺一不可。)
三、教师和学生各用一句话写读后感言,交流分享
【教学反思】
在教学《精*极了和糟糕透了》的过程中,不断地调整方案,以达到最佳的教学效果。先把课文读通读顺,使学生在整体上有感知,然后分两部份学,第一部份学生自读自悟,第二部份引导学生质疑问难,小组合作探究,讨论与交流,汇报学习成果。教师以学定教,顺学而导,化繁为简,化难为易,循序渐进,由浅入深,逐步完成教学目标。
本设计努力体现新课程标准的思想,让学生在自己的语言实践活动中,去发现、去体验、去感受,建构起他们自己的认识。主要表现为:1、以读为主、在读中思、读中悟,对文中含义深刻的句子有自己的体悟,建构起自己的认识。2、尝试探究*、创造*的阅读,激发学...
教学目标:1、理解课文内容,感悟作者对父母评价的理解,使学生懂得父母不同的评价方式都浸透了对孩子的爱。2、学习抓住人物的神态、语言、动作进行描写来衬托人物心理活动的写作方法。3、联系上下文和生活实际体会含义深刻的句子。4、有感情地朗读课文。...
教学目标1.会认6个生字;2.指导学生有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点体会课文中含义深刻的句子的意思。教学难点从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。课时...
【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。【教学要求】1、抓住“精*”和“糟...
【教材分析】这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。【教学预设】1、抓住“精*”和“糟...
《日常的佛心》读后感10-22
樱花作文750字11-22
谢谢你曾从我的全世界路过03-28
亲子活动作文600字07-20
种植水仙花小学作文12-03
写秋天落叶的哲理作文08-14
孩子肚子疼怎么办01-24
单位创卫工作简报10-15
董事会决议范本11-24
中秋随想初中作文800字11-30
比太阳更灿烂550字作文10-28
幼儿园小班男孩女孩教案11-14
学生作文:同学争斗10-24
鲁宾逊漂流记的读后感600字10-25
守望平安12-03
仓央嘉措唯美爱情诗11-10