《Unit7You are supposed to shake hands》教案

一、教材依据

山东省教育出版社《义务教育课程标准实验教科书?英语》（九年级）为依据，设计的内容是九年级英语课本第七章第一节课youaresupposedtoshakehands。

二、设计思想

根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课的教学过程中，采用“任务型”的教学途径，借且助多媒体，增强趣味*和直观*，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，让每一个学生都能参与到活动中来，同时，在听说读写协调运用和过程中让学生学会掌握知识、发展能力、陶冶情感、态度、形成正确的价值观。让学生学会：

①、能够描述自己或他人在不同场合应该做什么

②、能同他人讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪等。

③、让学生了解中外文化，避免发生因文化冲突造成的尴尬，同时，弘扬我国优秀的传统文化，提高学生的听、说、读、写的全面能力。

三、教学目标

1）knowledgeaims:

1.studentscangraspthetargetlanguageandvocabularies.

whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?

——youarenotsupposedtoshakehands.

——youshouldhaveaskedwhatyouweresupposedtowear?

2）abilityaim:

(1)trainstudents’listeningability.

(2)trainstudents’integratingskills.

(3)trainstudents’municativepetence.

(4)improvethefourskillsoflearningenglish.

3）情感目标：

培养学生的爱国主义情*，学会比较不同的国家的文化差异。

四、难点：vacabulariesgrammarfocusanddifferentcustoms.

五、重点：canuse“besupposedto”correctly.

六、教学准备：

投影仪、地图、单词卡、录音机图片

七、教学过程：

step1:warmingup:oralenglish.

step2:presentationbyplayagame.

1.studentshavelearnedthenewwordsinthefirstpart.soitisagoodwayforteacherstodescribethewordsandstudentsguesswhattheyare.forexample,thiswordisnoun.itisakindofpaperorhandkerchiefthatyouusetowipeyourmouthorhandswhilehavingdinner(napkin).inthisway,studentscanrememberthewordseasily.

设计意图：让学生复习巩固所学的单词，通过单词卡，增强学生的信心，拉近了师生之间的距离，有利于活动的开展，通过对旧知识的复习有利于新课的句型教学。

step3:listeningpractice.

1).askstudentstothink:whataretheysupposedtodowhentheymeetsomeoneforthefirsttime?(inchina)

s:answerthequestion.(oneortwostudents)

2).showthemap.askthestudentstoguesswhateachofthecountriesis.for example:braziljapankoreatheunitedstatesandsoon.

show图（1）

letstudentsknowaboutthecountriessothatstudentsunderstandthatdifferentcountrieshavedifferentculture.

3)letstudentspractice.

whatdopeopledowhentheymeetthefirsttime?

show图(2)

letthempracticetheimportantsentencesagainandagainaccordingtothepicture.

4).pairwork:

talkaboutwhatpeopleindifferentcountriesdowhentheymeetforthefirsttime.

whatarepeopleinkoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?

they’resupposedtobow.

5).readtheinstructionsagainandaskstudentstomatchthecustomslettered.a,b,andc.withthecountries.pointoutthesampleanswer。

matchthecountrieswiththecustoms.

countriescustoms1.cbrazil

2.btheunitedstates

3.ajapan

4.bmexico

5.akoreaa.bow

b.shakehands

c.kiss6).listento1b:

①studentstrytogetthegeneralidea.

②playtherecordingasecondtime.say,nowlistentotherecordingandcheckyouranswerstoactivity1a.

设计意图：英语新课标准要求运用“任务型”教学方法，因此在听问题之前，先呈现要回答的问题，让学生带着问题去听录音，这样学生就会有意识地抓住要听的内容，提高学生听的效果。

step4:p22a&2b

teacherasksstudents:whatareyousupposedtodoifyouareinvitedtoafriend’shouse?

studentsanswers.

step5:

listento2a,payattentiontothepronunciationandgetthegeneralidea.

①pointtothepictureandaskstudentstotellwhatishappening.helpstudentsunderstandthatpeopleareatapiic.

②pointtomariaandask.what’smariawearing.askifshelooksfortableor

fortable.

③readtheinstructionsandpointtothefourmistakesonthelist.readthemistakestotheclassoraskdifferentstudentstodoit.thenaskdifferentstudentstoexplainthemeaningofeachlineintheirownwords.say.listentomariatalkingtoaboyaboutwhathappenedatthepiic.shemadeseveralmistakes.listentotherecordingandcheckthemistakesshemade.

④listenforthethirdtimeandfillintheblanksin2b.

⑤explaindifficultpoints.

e.g1）besupposedtodomeansshoulddo

youaresupposedtocleantheclassroomeveryday.

itissupposedtobeveryhothere.

设计意图：英语课堂教学要求全面提高学生的听、说、读、写的能力，本节课中有一些重点的语法点常出现在练习中，而且学生往往不易记住，因此教师有必要讲解其中的难点，并且通过举例进一步达到知识的运用。

step6.consolidation

inchina,whatissupposedtodointhesefollowingsituations?show表3.

pairwork

inchina,whatissupposedtodointhesefollowingsituations?1.greetingteachers

2.doinghomework

3.phoningsomeone

4.visitingsomeone’splace

5.makingplanswithfriends

6.beingontime

7.givinggiftsa.say,“goodmoring.”

b.athomeorinschoolafterschool

c.say,“hello,i’m……

d.callfirst,andknockatthedoor

e.disscusstheplan,calltomakechanges.

f.alwaysontimeorlittleearly.

g.festivalgiftsbeingnecessary.step7.summary:inthisclass,wehavedonesomelistening,readingandspeakingpractice.wehavepracticedthetargetlanguages.wealsodidadiscussiontoshowthestandardsaboutagoodbehavedstudent.ihopewecanallbeegoodbehavedstudentsanditishelpfultoourstudies.

step8.homework.

八．教学反思

成功之处：在本节课的教学过程中，我采用了“任务型”的教学途径，借助多媒体，增加趣味*和直观*，增大课堂容量，提高课堂效率，在每一个环节中，由易到难，循序渐进的原则开展活动，面向全体学生，让每一个学生都能参与到英语教学活动中来，让学生体验到了成功的感受。

不足之处：根据授课效果来看，很不理想。这个班级是我本学期刚接手任教的，根据以往的经验，我单方面认为学生己掌握了基本的听说能力，没有从学生的实际出发，而这堂课我差不多全用了英语，导致学生无法准确地接收我发出的信息，也就无法正确地用英语表达，很多地方出现了冷场。课堂气氛很不活跃，在几个地方的问答*练的时候，学生的反应没有我设想的那么好，为了及时进行补救，在原计划的基础上增加了*练的次数和人数，导致最后辅导练习没有来得及完成。经过反思，还是觉得自己没有站在学生的角度出发，对学生了解的还不够，只是一厢情愿的进行自己的教学，今后一定要从学生的实际出发，充分了解学情，达到最佳的教学效果。

• Unit 12 You’re supposed to shake hand Section说课稿范文

  一．教材简析本课为初中英语新课标人教版九年级第一课时。本课时由1a---2c部分组成，它让学生通过对一些国家风俗习惯和礼仪差异的学习，提高学生对文明生活的认识。同时，要求学生能运用目标语言besupposedto进行交际。根据本课时的特点，...

• 《What are you going to do》教案

  教材分析：本课时是pep小学英语六年级上册第三单元第四课时的内容，包括“let’slearn”“let’splay”“let’stry”。课文以图文并茂的形式呈现了一般将来时的表达方式。在“let’splay”中，学生将在小组中运用所学句型...

• to be what we are

    ToBeWhatWeAre Everytimewhenwewatchmoviesanddramaswe'realltryingtoimitatethosedecoratedrolewhoarepossessinggoodcharacte...

• to be what we are

      ToBeWhatWeAre Everytimewhenwewatchmoviesanddramaswe'realltryingtoimitatethosedecoratedrolewhoarepossessinggoodcharac...

• to be what we are

    ToBeWhatWeAre Everytimewhenwewatchmoviesanddramaswe'realltryingtoimitatethosedecoratedrolewhoarepossessinggoodcharacte...