笋芽儿优秀教案设计范文

【学习目标】

1、会认“笋”等14个生字，会写“冈”等9个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情*。

【课前准备】

布置学生收集春天的一些植物生长的资料。

【生字课件】

教学挂图、课文情景内容的课件。

【教学过程】

第一课时

一、初读课文、学习生字

1、老师朗读课文，初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。

2、学生自己读课文，画出绳子，借助拼音把生字读正确。

3、同桌交流认记生字的方法。

4、反馈生字学习情况。

5、书写生字：

⑴轰、喊、冈：

①观察要写的三个汉字。

②鼓励学生提醒大家写着几个生字时要注意的地方。

③学生书写着三个生字。

⑵出示要求会写的词语：

世界笋芽呼唤

提示学生一个一个的写。

二、读通课文

1、学生自由朗读课文，读通顺、读流利。

2、检查朗读情况。

三、练习

1、给加粗的字选择正确的拼音：

笋芽sǔnshǔn山冈gānggǎng扭动liǔniǔ

钻出zuānzhuān唠叨lāonáo滋润zhīzī

2、用生字口头组词。

第二课时

一、默读课文，了解内容

1、学生边读边想，在不理解的地方作上记号。

2、学生提问。

3、师生共同解决提出问题。

二、引导思考，细读领会

1、沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。是谁叫醒他，是谁呼唤他钻出地面的。

2、他们是怎样呼唤笋芽儿的?找课文中的句子读一读。

3、你从他们的呼唤中体会到了什么?

4、笋芽儿醒了以后是怎么做的?

(分小组学习，读懂后，用自己的方式表达自己的理解)

5、你从笋芽儿钻出泥土的过程中体会到什么?

(谈体会)

三、朗读表演，加深印象

有感情朗读4～6段。

四、读最后一个段落，谈体会

1、自己读课文，想象在这段里有哪些词语给你留下深刻的印象，你从中体会到什么?

(启发学生由竹子的生长联想到自己的成长，自己在成长的过程中得到了哪些关心和爱护。)

2、学生谈感受：

重点体会“爱抚、滋润、照*、温暖、健壮、自豪”等词语。

五、启发思维，交流感受

如果你是笋芽儿，面对着大好的春光你想说什么?

鼓励学生互相交流，说出自己想说的话。

六、积累扩展

我们从笋芽儿的生长过程中看到了春天的勃勃生机，让我们把课外收集的植物生长的资料说给同学听听吧。

指导学生积累本课自己喜欢的词句。

【课后记】

充分发挥师生双方在教学中的主动*和创造*。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

• 笋芽儿优秀教案设计

  教学目标1、会认14个生字，会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情*。教学重点难点识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积极向上的...

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• 笋芽儿教案设计

  课前准备词语卡片、：快乐果、CAI课件一套。第一课时情境引入，揭示课题①师：小朋友，你们喜欢春天吗？（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。（出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐），你们想说些什么呢？②师：是呀，春天来了！大自然里的一...

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  教学目标：1.会认14个生字，会写9个字。积累句子2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情*。教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。教学难点：体会笋芽儿对...

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  学习目标：1、会认14个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情*。学习重难点：目标1、2。学习时间：2课时学习准备：1、学生熟读课文，...