《国宝—大熊猫》教学设计

一、教学目的：

1、学*熊猫的有关知识；

2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；

二、教学重点及难点：

3、大熊猫的特点和习*及其成为国宝的原因；

4、形象生动的说明；

三、教学设想：

5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；

6、运用多媒体教学；

7、教学方式：以学生自主学习为主

8、课时安排：一教时

四、教学过程：

一、解释标题，导入

新课

1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

2、课文标题国宝大熊猫中的大熊猫，表明了文章说明的对象，国宝一词点明了说明的重点。

3、先说国宝，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象大熊猫，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？

二、朗读课文，掌握字词

嬉（xī）戏

憨(hān)态可掬(jǖ)

濒(bīn)危

璀璨(cuǐcàn)

邛崃(qiónglái)

浩瀚(hàn)

栖(qī)息

孤僻(pì)

分娩(miǎn)

翌(yì)日

繁衍(yǎn)

三、整体感知，研读课文

1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？

2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？

3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？

明确：

1、我国特有

*公认

暗扣说明中心

古籍记载

体态可爱

数量稀少

直接点明说明中心

活化石

2、外形特点：可爱

生长环境：人*稀少、泉水丰富、竹类众多

生活习*：喜爱食竹、食量很大、*情孤僻、爱独处

活动范围：随季节交替而改变活动范围

繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。

四、讨论题：

根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈

应当如何来保护我们的国宝大熊猫？

五、布置作业：

根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

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