《Unit1 How can I get there》第一课时教学设计

一、教材分析

本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。这一单元分主情景图，a,b和c四个部分，分别是：

主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。

a部分主要包含let’stry,let’stalk,let’slearn，makeamapandtalk四个环节。主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。

b部分主要包含let’stry,let’stalk,let’slearn,beatourguide,readandwrite,let’scheck,let’swrapitup七个环节。主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。

c部分只有storytime—个环节。主要在学习a,b部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。

二、学情分析

本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。涉及“问路”的句型主要有：whereis...?howcanigetto…?其中句型whereis…?是中低年级已经学习过的重点句型，但是根据我们学生的基础不是太好，所以在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。

课型：新授课

课时：第一课时

学习目标：

1.听懂、会说、正确书写短语：sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital

2.能够听、说、认读句型：“whereisthecinema?it’snexttothebookstore．”并进行关键词的替换*练。

学习重、难点：

熟练掌握句型“whereisthepostoffice／…，please?it’snexttothehospital／cinema

指点方向，并能举一反三熟练应用。

学法指导：

创设情境，小组合作,学中练，练中学

课前

学案自学：

1）我能用英语说出很多公共设施名词，还能给同学们展示呢！

2）我能用英语询问并描述一些公共设施的大致位置：whereisthe…?it’s….

课中

一、出示目标

师生一起读出今天的学习目标。

二、小组合作

1.组长带领学习unit1a部分的let’slearn中的新单词，并进行检测。

sciencemuseum，postoffice,bookstore,cinema,hospital

2.两人一组运用本课的句型进行问答练习。-whereisthecinema?-it’snexttothebookstore.

三．班级展示.

(组长推荐本组组员展示.)

1.谁的发音最准确。你能正确读出learn中的单词吗?大声的读出来吧。

2.我的方向感最强

1）就learn图片中的地点，进行问答联系

2）我来指挥你来做。一个人说出两个物体的位置关系，另一个人把它放到正确的位置上。

四．质疑探究

学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。

五.自悟自得：

今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________。

六.达标测评

(一)听一听，把你听到的选项圈起来。

1.a.nearb.here

2.a.bookstoreb.store

3.a.hospitalb.museum

4.a.infrontofb.nextto

5.a.sciencemuseumb.postoffice

(二)我会把下面的句子英汉互译。

1．打扰一下，请问图书馆在哪里？__________________________________

2.thehospitalisnexttothecinema.___________________________

3.it’sinfrontofthepostoffice._____________________________

4.书店在哪里？它在科学博物馆隔壁。

七.教后反思

本课的难点是单词sciencemuseum的发音，引导学生运用拆音和拼音的方式去学习，很多同学就掌握了。句型在四年级已经初步接触过了，因而学习很简单。

• 《Unit1 How can I get there》教学设计

  学习目标:(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：crossing,turn,left,right,straight(2)能正确理解并能在实际情况中运用crossing,turnleft,turnright,gostraight(3)在上一节...

• Unit1《How can I get there》教学反思

  本课单词比较简单，其中sciencemuseum一次读音有些难，可以多加练习。在学习单词的基础上要让学生能用whereisthe…?it’snexttothebookstore.等类似的句子询问和回答建筑物的具*置，之前方位词学了不少，都...

• 三年级Unit1《How many》教学设计

  一、教学目标：1、知识目标a、能听懂、会说onetoeight，并能在实际情境中进行运用。b、能用howmany来提问数字。2、能力目标培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。3、情感目标激发学生学习英语的热情，培养学生合作，交流...

• 《Yes,I can》的教学设计

  教材分析：本课为情态动词can的讲授，主要通过句子canyou…？yea，ican./no,ican.来理解。学习新词；flute、wash、clothes、draw。在课文创设的情景，再联系生活实际，通过对学生的询问和对话理解句式。学情分...

• 金俊秀How Can I Love You歌词

  今天小编给大家分享《太阳的后裔》第十首插曲，是由金俊秀演唱的《howcaniloveyou》，这首歌曲是姜暮烟无意间告白的时候的背景曲。下面跟着小编一起看一下歌词吧。金俊秀《howcaniloveyou》歌词：howcaniloveyou你...