教学目标:
一、品味课文清新自然、优美生动的语言,体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情,熟读成诵,从而得到美的熏陶,《满井游记》教学设计。
二、学习细致的观察生活,准确生动的描写景物的方法。
教学重点:
欣赏本文优美生动的语言,培养学生的审美能力。
教学设想:
一、课堂教学力求“激趣”,充分调动学生学的积极*和主动*,让学生生动、活泼、有效地学习。
二、这是自读课文,作为写景小品,它精短饶有趣味,宜让学生反复涵咏,力争在课内熟读成诵,然后讨论仿写,初中二年级语文教案《《满井游记》教学设计》。
三、教具准备:多媒体电教平台、《满井游记》教学软件
四、课时安排:一课时
教学过程:
一、引人课文,简介作者,学生默读阅读提示第一段,教师出示教学目标。
二、自读理解:
1、学生朗读课文,力求理解文意。
2、检查学生理解能力,自学能力。教师读课文,学生口译。
3、学生再次朗读课文,感受文章清新自然的语言。
三、自读欣赏:
1、播放有关《满井游记》的风光片段。要求学生结合课文内容认真观看,用心体味。
2、教师指导,学生根据阅读提示②:“这是一篇清新的写景小品。生动的表达了一个‘城居者’一冬都‘局促一室之内’,而今返回自然‘若脱笼之鸽’的欢快心情。写景层次分明,比喻贴切。”在理解、熟悉课文内容的基础上进行欣赏。
学生边议边读边背,教师归纳。
(尽量由学生讲,教师只作必要引导)
第一段内容是什么?有什么作用?——城中飞沙走砾,为下文正面记游作准备,有对比的作用。
第二段逐句读来,怎样表达记游的次序?——第一句“廿二日……至满井”:点明所游之地。第二句“高柳……脱笼之鹄”:以堤柳、润土、旷野衬托心胸的舒畅。“若脱笼之鹄”用了比喻的修辞手法。第三句“于时……出于匣也”;写春水。“晶晶然……”作比喻,更见水的明澈。第四句“山峦……之始掠
【教学目标】1、学习细致的观察生活,准确生动的描写景物的方法。2、品味课文清新自然、优美生动的语言,体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情,熟读成诵。3、学习细致的观察生活,准确生动的描写景物的方法。【教学重点】1、学习积累文言词汇。...
【学法引导】本文是一篇优美的游记散文,能抓住特定时间、地点的景物特征写最,比喻、拟人等修辞手法使语言更加形象有韵味,适合反复吟诵,用心感受,应着力于诵读、感悟。【重难点分析】1、通过景物描写体会作者的感情。2、学习细致的观察生活和准确生动地...
教学目标知识目标1、积累文言词语,增强文言语感。2、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。能力目标1、重视诵读,在朗读中把握文意,逐步提高学生的自学能力。2、理解文章的意境和作者的思想感情,体味作者个*化的写景抒情风格。3、体会本文白描...
【设计思路】文言文的教学不必每课都弄得特别细,尤其是自读课文,要允许学生“囫囵吞枣”。在整体感知文章大意的基础上,教师让学生多读读,多议议,甚至可以找来同题材或同体裁或同时期同一作家的作品,开展比较阅读,从不同方面启发学生。【课时安排】本文...
一、导入新课1、作者:袁宏道:明代文学家与其兄宗道、弟中道并称“三袁”为明代“*派”领导人物。文学是提出了“独抒*灵,不拘格套”的主张。2、我们久居城内,满眼都是红墙碧瓦。一旦到了郊外田野,满地绿意,满眼山光水*,不禁喜不自胜。这篇文章就...
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