人教新标八册第2组整体教学设计

发布时间:2020-09-27 10:26:27

教材分析

本组教材以“以诚待人”为专题,选编了精读课文《中*那天》《尊严》,略读课文《万年牢》《将心比心》,还有一个语文园地。《中*那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界,使我们懂得了诚实守信是人的精神财富,远比物质财富更为重要。《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真,实在。《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时,以自己的言行维护了个人尊严,更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节,却能给人心灵的震撼,告诫人们遇事要将心比心,多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵,语言朴实,但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时,受到情感的熏陶,促进学生形成良好的个*修养。

人教新标八册第2组整体教学设计

学生分析

“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉,从小开始接受这方面的教育就比较多,以诚待人的事例也知道很多,学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力,也能激发学生的兴趣,因此要引导学生走进文本,与文本进行对话,感知课文内容的同时,读中品味,感受文中人物的思想品质,体会作者的表情达意的方式。

教学设想

1、引导学生潜心读书,充分感知文本内容,与课文中的人物进行对话。

2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写,来体会作者的表达方式,感受人物的情感世界。

3、运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章,搜集身边的有关事例,加深理解,促进行动。

学习目标

1、认识20个生字,会写28个生字。能会写会运用29个词语,会读会认23个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

3、体会文章的表达方式,培养学生阅读能力。

4、感悟人物形象,加深对诚信的理解,并能付诸行动。

课前准备

1、师生共同搜集有关诚信方面的文字材料和事例。

2、制做多媒体课件。

教学流程

一、课前交流

学习本单元之前,引导学生说说搜集到的有关诚信的文字材料,可以是文章,也可以是名言、谚语,再引导学生说说身边的有关事例,再引导学生谈谈自己的感受,这是从学生的认知基础为出发点。然后教师向学生总体介绍本单元文章的内容,激发学生学习的热情。

二、教学建议

(一)《中*那天》

课文运用精*的语言讲述了一件引人深思的故事。让人懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。

1、教学开始可以引导学生谈谈对金钱的认识,再引导学生说说什么比金钱更重要?然后揭示课题,理解“中*”的意思。

2、初读课文,感知内容。引导学生默读课文,自学生字词,提出不理解的问题,教师进行点拨。

3、再读课文,练习复述。引导学生按事情发展的顺序:发生、经过、结果,列出提纲,按提纲练习复述课文,再进行交流。

4、精读课文,合作探究。引导学生提出探究*问题,并进行合作研究。如“你父亲正在面临着一个道德难题。”教师应创设对话情境,结合课后“小练笔”引导学生说出自己的理解与感受。

5、回读课文,畅谈收获。注意引导学生体会作者叙事条理清楚,首尾照应的表达方式。

(二)《万年牢》

本文是一篇略读课文,学生可以从文章感人的故事中,感受一位父亲真诚地为人和做事的道德风范。教学本课时,要体现略读课文的教学特点。

1、明确的要求,自主学习。引导学生读读提示语中的阅读要求,再引导学生边读课文,边圈画,边批注,最后引导学生进行读后交流。

2、重点研读,深入感受。引导学生找出文中的三处“万年牢”,联系上下文谈谈体会,然后再引导学生体会“父亲”的评价。

(三)《尊严》

文章讲述了一件感人的故事,使学生懂得什么是尊严。教学时以“尊严”主线,贯穿始终。

1、在初读课文时引导学生进行自学,自主识字,理解词义,理清文章思路。

2、精读课文环节要抓住人物的语言、神态、动作等语句来体会人物的品质。

3、还要创设情境,激发学生的兴趣,让学生自由发表自已的看法,进而加深对“尊严”的理解。

(四)《将心比心》

本文通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理,也给每一位读者以强烈的心灵震撼。教学本文教师要大胆放手让学生自读自悟。

1、初读课文环节中,引导学生弄清本文“我”经历的两件事,小组进行复述练习,再推荐代表在班上交流。

2、研读课文环节中,引导学生找出令自已感动的句子,说说自己的感受。

3、教师要注意创设情境,引导学生换位思考:如果是你遇到了这样的事,你会怎样想,怎样做?

4、联系实际,内外结合。引导学生想想自己的生活实际,做过的、听过的、看过的等,也来讲讲将心比心的故事。

三、拓展活动学习本组课文学生在受到精神熏陶,情*陶冶的同时,也能提升语文素养,进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻,增加学生的积累。

1、鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。

2、组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来,并给予一些鼓励的措施,以提高学生的参与度和参与的热情。

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