一、教学要求
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。
2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容。
三、课前准备:生字卡、小黑板
四、教学时间:两课时
五、教学过程
第一课时
一、谈话,导入新课
二、初读课文
1、学生轻声读课文,读准字音。
2、读通课文。
3、给自然段标上序号。
4、教师出示生字卡,指名认读,再齐读。
出示小黑板,让学生读一读词语。
问:有不懂的词语吗?简单的词语教师做适当的讲解,其他词语放在课文里再讲。
5、指名分段读课文,教师正音。
三、学习课文,读懂课文。
1、默读课文。说说自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。
2、指名读一、二、三自然段。
讨论:
(1)小洁看什么看得如了神?
(2)“她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。”这句话你怎样理解?
(小洁看到湖中映出的蓝天、白云,觉得自己像在天上飞,她坐在船头上,游船在湖面上行驶,所以觉得自己又像在水里游。)
指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美,湖里的景象怎么美。
3、指名读第四、五自然段。
讨论
(1)小洁吃完面包想把面包纸丢进水里,可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢?
(2)湖水变得满是皱纹,美丽景象不见了。“美丽的景象”指什么?为什么不见了?(讨论后读有关句子)
(3)小洁用企盼的目光望着湖水。她企盼什么?
(4)小洁跨上岸后在寻找什么?她找到了吗?
指导读第四、五自然段。
四、读全文
小结:我们从小应该懂得保护环境。
教学要求知识与能力1.学会本课生字及其新词。2.理解课文内容,体会人物的思想感情。3.培养学生的朗读能力。过程与方法1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观1.通过作者游览时的...
教学要求1、学会8个生字并书写,认识8个生字。2、正确、流利地朗读课文,知道环境人类生活相关,培养初步的环境保护意识。3、学习比喻句“……像……”。教学重点正确、流利地朗读课文,识字、写字教学。教学难点初步了解环境污染对人类有哪些危害。教学...
【课前准备】1、观看电视里的公益广告语。2、观看污染湖水的课件。【教学过程】一、情景导入,引入课题1、播放多媒体课件,引导欣赏湖光山*,给学生以强烈的美的享受。2、请学生自由谈谈感受,美在哪里?引导用成语赞美湖水,激发学生对清山碧水的热爱之...
一、齐读课题,展开想象1、提示学生,什么样的湖水?读出清澈的意思。2、面对这清澈的湖水,你想到了什么?二、初读课文,读准字音,了解大意,质疑问难三、初识生字1、自读生字。2、同桌互相读。3、教师出示含有生字的词语,全班认读。四、检查初读情况...
今天我说课的内容是小学语文二年级上册第27课《清澈的湖水》。文本解读:这是一篇文质兼美,寓德育、审美、环保于一体的文章。课文记叙了一位名为小洁的女孩自觉保护环境的故事,小洁不仅是保护环境、珍惜美的孩子,还是一个会发现美、欣赏美的孩子。文本的...
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