一、创设情境,揭示课题
多媒体课件展示森林中,各种鸟在林间飞舞,最后定格在一棵大树,树上有一个鸟窝,窝里有两只鸟蛋。让学生说一说:图上有什么?看着这幅画面你想到了什么?
揭示课题:今天,我们一起来学习一首小诗,板书课题两只鸟蛋,学生认读蛋字,相机引入课文。
二、初读课文,学习生字
学生试读课文,要求:借助拼音,试读课文,要读准字音。
学生小组合作学习,在文中画出生字,读准字音,识记字形,教师巡视指导。
检查学生学习生字情况
课件出示带拼音的字词,让学生说说是用什么方法记住这些生字的(可启发学生用偏旁带字,熟字带生字,换一换,加一加等方法识字)。
检查学生读书情况,指导学生读通顺。
三、再读课文,指导有感情地朗读课文
问:你们谁知道小鸡是怎么来的吗?小鸟和小鸡一样吗?帮助学生理解两只鸟蛋就是两只小鸟。
学生自由读课文,想想该怎样读。
教师范读,要求学生注意体会教师朗读时表达的感情。
学生模仿教师语音、语气读课文,可相互读读、听听。
学生展示读,指导学生朗读,体会每一小节表达的情感。
第一小节:比较小小的与小的,凉凉的与凉的。理解:小小的就是很小,凉凉的就是很凉。那么应该怎样读呢?读真好玩的时候心里应该很高兴。让学生自己读一读,同桌相互读,指名展示读。
第二小节:分角*朗读,读出**的语气,理解焦急。
第三小节:我捧着鸟蛋,把鸟蛋放回鸟窝时,想到什么?让学生演示,体会人物的心理活动,这一小节你认为该怎样读,指导学生读好小心地、捧着、轻轻地。
第四小节:再次出示*图画面。启发学生想象,看着鸟蛋放回鸟窝,想到一只鸟蛋就是一只鸟,小鸟能出壳,慢慢长大,在天空中飞翔,在天空中歌唱,多么快乐啊。请小朋友们读读第四小节。
指导学生理解:为什么我把目光投向高远的蓝天?
学生齐读课文。
学生自己找读书小伙伴,分角*朗读课文,也可边读边表演。
谈感受:学习课文,有什么想说的?愿意对文中的我说些什么?
四、指导学生书写生字
多媒体课件展示田字格中的六个生字,引导学生说说每个字的结构,书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
指导学生写好听、唱和连、远。
学生练习书写,教师巡视指导。
五、练习
开火车读词语,比比谁读得好。
试着背诵这首诗,比比谁能背下来(配上音乐)。
六、积累词句
读课后我会读,说说自己的发现,试着说几个这样的词语。把课文中喜欢的词句抄在自己的摘抄本上。
七、课外拓展
怎样保护鸟类。
跟同学交流交流关于爱护小鸟的故事。可能的话,做一些相关活动。
【设计意图】针对新课标的要求,本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂,努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终;将小组学习的阶段目标明确提出,并落实检查;字词检查的方法做到多样有趣;在实践活动中充分激发孩子的合...
第一课时一、欣赏百鸟,生发爱鸟情1.导语切入。教师先用课件出示或张挂一些鸟的精美图片,然后,在同学们的赞叹声中切入:同学们,你们喜欢鸟吗?你们知道世界上有多少鸟呢?在这生机勃勃的大自然中,鸟类世界真可谓异*纷呈、妙趣无穷。无论是陆地、海洋、...
一起保护鸟类,爱护我们赖以生存的大自然。下面是由百分网小编为大家准备的《两只鸟蛋》优秀教学设计,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!一、激趣导入1、什么声音?喜欢小鸟吗?这么喜欢,为什么?(人类好朋友、可爱)(出示...
《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里,没能看到孩子在母亲启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。教学本课,我主要设计了以下教学思路:一.初读课文,整体感知在让...
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