《九*鹿》教学设计模板

教学目标：

1、正确、流利、有感情地读好故事，能大体把握人物*格。

2、知道这*间故事的寓意，人要善良，要讲诚信。

教学过程：

一、导入

1、师叙说：（欣赏课件）在一片景*秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛*，漂亮极了，人们都称它九*鹿。

2、今天我们继续来读读这个故事。

（过渡：然而九*鹿却又是神秘的，有一个人遇到了，这个人就是……）板书：调达

二、“恩”的板块的学习

调达和九*鹿是怎么遇见的呢？

1、自由读2~5自然段。

2、交流，并读句子。

调达掉进了河里，九*鹿救了他。（是的，九*鹿对调达是有恩的）板书：恩

读第二自然段，评价。

3、这恩是救命之恩哪，

此时调达……

而九*鹿……

4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了，（板书：誓）

调达郑重起誓：我调达，如果说出恩人九*鹿的下落，___________________________________________________。

（过渡：多么令人感动的誓言啊！然而调达能信守这誓言吗？）板书：信？

三、“利”的板块

师叙述第六自然段：有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪，身披九种鲜艳毛*的鹿。她突发其想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九*鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九*鹿。

1、课件：出现一张皇榜

看皇榜，知道上面说了些什么吗？你怎么知道的？（重金悬赏）

2、调达见了这皇榜怎么想？（他看见了皇榜，心想……忘记了当初的誓言，忘记了曾经的救命之恩。此时，用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义）

（过渡：灾难就这样逼近了九*鹿。）

四、“信”的板块

课件：春光明媚的山林里，九*鹿睡得正香。

1、国王的大*越来越近，越来越近了，可九*鹿却一点也不知情，此时此刻，你最想做什么？喊醒九*鹿。

2、九*鹿醒来了，可却已被**箭斧所包围。

3、九*鹿能脱险吗？自由读第8、9自然段。

4、（课件：九*鹿的话）

（1）指名读，你读出了什么？镇定，机智，彬彬有礼，临危不惧（两次用“您”，道出了事情的真相）

（2）评价指导

五、“义”的伸张

1、国王对九*鹿说：我真惭愧，______________________________________________________________________。

2、国王斥责调达道：_____________________________________________________________________。

六、故事的结局。

课件：自由幸福的九*鹿。

此时此刻，你不想说点什么吗？可以是祝福，可以是自己的感受。

• 《九*鹿》的教学设计模板

  《九*鹿》是苏教版第8册的一篇课文，这是一篇民间故事。写九*鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九*鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九*鹿，最后受到了惩罚。课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。教学中，笔者依据中年级学生的...

• 《九*鹿》教学设计

  《九*鹿》(第一课时)基础目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九*鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的...

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• 《九*鹿》教案设计

  教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。3、通过课文中具体的语言材料，领悟九*鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重点难点：...

• 《九*鹿》教学教案设计

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