《雪猴》教学设计

教学要求：知识点：了解雪猴的特点，学习作者者抓住事物特点写的方法。

教育点：理解课文内容，学习边防战士热爱大自然，爱护动物，保护动物，热爱生活的情怀。

训练点：有感情的朗读课文，体会文章是怎样表现雪猴的特点的。

创造思维契入点：体会想象*人平时是怎样友好对待雪猴的。

教学重难点：

1、了解雪猴的特点及课文是如何抓住雪猴的特点写的。

2、体会*人在服役期满时，为什么还舍不得离开雪猴的原因。

教具：幻灯片三张。

教时：一课时。

教学过程：

一、新课导入：

（激趣）同学们，你们喜欢猴子吗？喜欢猴子的什么？今天，我们要认识了解一种与众不同的猴子，它叫--雪猴。

二、板书课题。看课题，你想到了些什么？

三、请大家先看预习题，思考预习题里有几个要求？（抽一生读，其他同学思考）。

四、请大家小声地自由地读课文1、2自然段，按要求预习，勾画句子。（用波浪线）

五、检查预习情况：

1、描写雪猴外形的句子是哪一句？还有什么地方描写了雪猴的外形？（毛*鲜亮）。

2、引读外形的句子。

3、我们来看看雪猴的外形特点。（看灯片）。

4、雪猴的外形特点给你留下什么印象？（板书：外形特点）

六、过渡：是啊，雪猴不仅外形可爱，特别，其实它们还是边防*的朋友。它们可爱的地方还多着呢！那么，作者是通过哪些事情来表现它们与*人友好相处，很可爱的呢？它们究竟有哪些特点呢；请默读课文，找找课文中写了雪猴的几件事情？一边读，一边用1、2、3……的符号标出。

七、分四人小组讨论。

八、抽问课文写了几件事？

九、同桌双方按顺序理清七件事。

十、订正。一边订正一边出示事情顺序。

十一、通过这七件事，可以看出雪猴与*人相处得多么友好。请你选择你最感兴趣的一件事读一读。（自由读）

十二、你最感兴趣的是哪一件事？为什么？（板书：有趣可爱，善摹仿，通人*。）

十三、还有哪几件事是写雪猴通人*，哪几件事是写雪猴善摹仿？这几件事情还表现出雪猴的什么特点？（有趣可爱、聪明活泼。）

十四、出示幻灯，理解"席地而坐"、"大惑不解"同时指导感情朗读。（说说该用什么语调，什么心情来朗读？然后引读第五自然段）。

十五、通过七件事情的了解，你们明白了*人在服役期满时，为什么不只与部队难以割舍，还舍不得那些雪猴的感情吗？

十六、猴子对*人为什么那么友好？课文只写了猴子怎样对待*人，没有*人怎样对待猴子，感情是双方的，大家开动脑筋想象*人平时是怎样对待猴子的？（发散）

十七、是啊，同学们说得非常好。这边境线上连绵起伏的大山，茂密的森林，常青的古木，不正是雪猴的乐园吗？是边防*人维护了这一方和平和宁静。他们从不伤害雪猴，把雪猴当作好朋友。关心它们，爱护它们，善待它们，时时与它们友好相处。雪猴呢，也把战士们当作自己的好朋友。彼此之间建立了深厚的友情，所以*人服役期满时，自然舍不得那些可爱的雪猴。这种人与动物之间的纯真友情是多么感人啦！

*、作者这份眷念之情集中表现在哪一个段？（末段）哪几个词应该读重音？指导感情朗读这一段。

十九、这篇课文表现了边防*人和雪猴之间朋友般的友好、*的关系，我们应该明白些什么呢？得到了些什么启示呢？（先发散，再集中）。

1、人和动物之间应该友好相处，我们应该爱护动物，保护动物，永远做动物的好朋友。

2、人类应该热爱大自然，自觉地保护大自然中的一切。让我们都做热爱大自然，热爱生活的人吧！……

二十、你认为课文写得怎么样？为什么？

二十一、小结：对。因为作者善于观察，抓住了雪猴的特点，通过对雪猴的神情、动作，传神的刻画，体现了雪猴的有趣可爱，活泼聪明和善摹仿，通人*的特点。这就是我们本单元写作要求中应该掌握的重点："抓住事物的特点写。"

板书：特点

二十二、完成填表作业。

二十三、根据课文内容填出雪猴的表现和特点：

• 雪猴教学设计

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