一、导入
1、读课题
2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答
师在棒打二字上加点
3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。
原因,林冲棒打洪教头,(结果)。
4、同桌互相说说
5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。
二、品读课文
1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。
2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书
(1)洪教头:自以为是(洪不让座一句)
(2)林冲:有礼貌(林躬身施礼一句)相机让学生表演
(3)林冲:谦虚(请教一词)
(4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数)
(5)洪教头:骄傲(挑衅)
出示洪教头跳起来说林冲连说:不敢不敢。
练习读(骄傲的口气)
(6)林冲:忍让
出示:洪教头冷笑了两声:只因为。柴进说:哦,你可别小瞧了他。
a、自由读,体会人物的*格
b、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝)
c、齐读
为什么柴进说你可别小瞧了他?
出示:洪教头向柴进问道:大官人?柴进说:东京八十万禁*教头。
a、指名读
b、男女生分角*读
c、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的?
d、从八十万禁*教头上你还体会到什么?(武艺高超)
3、小结
4、品读第七节
(1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示*图)
(2)前面的文章也要看看,读4、5节
(3)指名读4、5节,圈画脱了、拿、掂量、喝等动词
(4)读7节(男女生个一位,老师三人赛读)
让学生打分并说说理由(评价)
(5)创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说?
(6)表演灰溜溜地的下去
三、课外延伸
介绍其他故事武松打虎、杨志卖*、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山,让学生课后进行阅读
附板书:林冲棒打洪教头
有礼貌自以为是
忍让见钱眼开
武艺高强骄傲
林冲棒打洪教头第一课时环节一:1、播放《好汉歌》,知道这首歌的名字吗?2、能说说看什么样的人是好汉吗?3、《水浒传》中108位好汉有男有女,本领、长相、*格各不相同。今天我们来看其中一位,他是——4、板书:林冲棒打洪教头。5、来,一起读。(...
教学目标:1、学习课文词语,有选择地积累。2、了解故事梗概,学习复述课文。3、抓住人物语言、动作、神态,学会概括人物个*特点,以体会林冲忍的*格特点为重点,教会学生学习的方法。4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。教学过程:第一课时(一)...
教学目标:1、学习课文词语,有选择地积累。2、了解故事梗概,学习复述课文。3、抓住人物语言、动作、神态,学会概括人物个*特点,以体会林冲“忍”的*格特点为重点,教会学生学习的方法。4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。教学过程:第一课时(...
一、导入1、读课题2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答师在“棒打”二字上加点3、指名完成填空,用一句话来概括得说说课文的主要内容。原因 ,林冲棒打洪教头,(结果) 。4、同桌互相说说5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好...
一、教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的*格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味,让学生初步受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。二、教学过程:1、导入:继续学习《林冲棒打洪教头》,课...
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