1、自学本课生字词。
2、认识小艇在威尼斯水城中的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。
3、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。
4、朗读课文。
使学生认识小艇的特点及它同威尼斯城的密切关系。
(同上)。
课文挂图;世界地图;生字词卡片。
第一课时
一、启
1.板书课题,简介威尼斯和作者。
威尼斯是意大利的一座名城,世界著名的游览胜地。这个城市建筑在118个岛上,全市有117条大小河道。1980年3月,威尼斯市和我国的苏州市结为姊妹城。本文作者是美国著名作家马克。吐温。
2.指名读学习要求。
3.课时内容安排,第一课时完成程序一、二和程序三的部分内容;第二课时完成程序三的部分内容、程序四、五。
二、读练一一自学程序与方一和三的部分内容
自学提示:
①根据课后习题六第1小题的提示通读全文,了解课文写了小艇的哪些特点;②概括自然段段意;③根据课后习题六第1在小题的提示给课文分段。
2.学生根据自学提示自学,老师巡回辅导。
三、学生汇报自学情况,师相机点拨。
1.逐段朗读课文,说说课文写了小艇的哪些特点。(课文写了小艇的样子:有二、三十英尺长,又窄又深,船头船艄向上翘起,像新月;小艇的行动轻快灵活;坐在小艇里看风景很舒适;船夫驾驶技术好,行船速度快。)
2.逐段概括自然段段意(第一自然段写小艇是威尼斯主要的交通工具;第二自然段写小艇的样子;第三自然段写乘船游览的乐趣;第四自然段写船夫驾驶技术好;第五、六自然段写小艇同威尼斯人的生活密切相关。)
3.给课文分段。第一段(第:自然段)总讲小艇的作用;第二段(第卜一一自然段)讲小艇的样子和船夫技术)第三段(第5一一千自然段)讲小艇在人们生活中的作用。
四、读练二一自学程序与方法二
1.自学提示:
①自学生字,读准字音,借助字典,掌握字义;
②完成课后习题一,掌握字形;
③借助工具书,联系上下文,理解词语:
纵横交叉、*纵自如、拥挤、雇定、簇拥、哗笑、静寂、停泊
2.学生根据提示自学,师巡回辅导。
五、知二
学生汇报自学情况,师相机点拨。
1.订正读音:艇(a吧)、纵(山ng)、拥(y5nj、梁(1i吨)读后鼻音;纵(z6nj读平舌音;叉(cha)读翘舌音。
2.订正练习题一
艇(小艇)梁(桥梁)纵(*纵)又(交叉)
挺(挺身)粱(高粱)丛(草丛)又(又有)
3.汇报对词语的理解,并要求说明理解词语方法。
新月:农历月初形状如钩的月亮。
*纵自如:本课指驾驶小洒熟练灵活,得心应手。
祷告:信教的人向神祈祷,乞求保佑。
哗笑,高声喧哗谈氮
六、结
学习字、词,有一定的方法,掌握了方法,就能得心应手,变成能力。现在,请同学们总结一下这个方法。
第二课时
一、启
明确本课时学习内容,完成程序三的部分内容,程序四、程序五。
二、读练一自学程序与方法三(自学第一段)
学生借助旁批,采用读、想、划、批、说、写方法,自学第一自然段,教师巡回辅导。
三、知
学生汇报自学情况。
1.朗读第一段,引导其余学生评议。
2。理解纵梭交叉。
3、联系:纵横交叉这个词语回答小蜒为什么会成为减厄斯主要的交通工具,要求用因为所以句式回答、
四、读练二自学程序与方法三(自学第二段)
学生借助旁批,采用读、想*批、说写的方法自学第二一四自然段,教师巡回辅导
五、知二
1.学生汇报自学情况,师相机点拨。
①朗茨第二自然段,回答描写小蜒样子的词句:二三十英尺长,又窄又深,船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。
②这段话用新月、水蛇比喻小艇
点拨:像挂在天边的新月是说船的样子
仿佛田沟里的水蛇是说船的行动轻快灵活。
③朗读第三自然段,回答这段话中哪句话写出小艇座位的舒适?(第一句)哪句说出乘船游览的乐趣?(第二、三句)
④本段的中心句是第三句。
⑤朗读第四自然段,理解*纵自如。
⑤回答作者从哪几个方*体描写船夫的驾驶技术特别好:行船的速度快;来往船只很多,他*纵自如,毫不手脚忙乱;遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,还能作急转弯;老师点拨:以上三点是从正面描写船夫驾驶技术好,第五句话两边的建筑飞一般地往后倒退是从侧面写船夫驾驶技术高。
2.朗读第二段。
六、读练三一一一自学程序与方法三(自学第三段)
学生借助旁批,采用读、想、划、批、说、写的方法,自学五至六自然段,老师巡回辅导
七、知三
学生汇报学习情况,师相机点拨。
1.朗读第5自然段。回答坐小艇的有些什么人?他们坐着小艇去干刊么?
(商人坐小艇做生意;青年妇女坐小艇交友;小孩坐小艇去郊外呼吸新鲜空气;老人带全家坐小艇,去做涛告。这些都说明小艇与人们日常生活息息相关。)
2.朗读第6自然段,并引导其余学生评议
师点拨:戏院散场,人们乘小艇离去,这也是写小艇同威尼斯人生活密切相关。
3.最后一旬话采用拟人的写法。表达了作者对威尼斯的喜爱之情。
师小结:课文从威尼斯小艇的特点,威尼斯小艇同威尼斯的密切关系两方面向我们介绍了威尼斯小涎,使我们了解到威尼斯小城美丽、独特的风情。
作者叙述威尼斯小艇的特点,进行了细致的观察和精*地描绘,大家在朗读课文时委细细体会。
八、读练知
1.自学提示:
①朗读课文,体会作者是怎样细致观察和精*描述的;
②完成课后练习题。
学生根据自学提示自学,教师巡回辅导。
2.学生汇报学习情况。
①学生朗读课文,引导评议。
②订正课后习题*。
第四题
仿佛田沟里的水蛇是指小艇行动轻快灵活。
像在天边的新月是指小艇的样子。
古老的威尼斯又沉沉地人睡了这个句子是说威尼斯静寂下来。
第五题:
青年妇女谈笑。
影子摇晃。
速度快。
九、结
总结本课书自学情况,表扬学得积极、主动的同学。
教学目的:1、通过学习课文,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育。2、领会抓住事物特点的表达方法。3、朗读课文,背诵课文前四个自然段。教学重点:1、领会抓住事物特点的表达方法。2、朗读课...
课文简介课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文从“我”的所见所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高...
威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。教学目标:1、认知目标:A、了解威尼斯独特的地理风貌和小艇的特点;B、了解威尼斯小艇同威尼斯水城的关系。2、情感目标:A、有感情地朗读课文,表达出自已对大自...
《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章,描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。以下是小编整理的威尼斯的小艇教学设计,欢迎大家阅读参考。第一课时教学目标:1、学会本课6个生字,认识3个生字。能正确读写“*纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、...
教材分析这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的,船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的风光。教学要求通过理解课文内容,认识小艇在威尼斯水城中的作用,了解威尼斯美丽、独特的风情。了解小艇的...
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