演示实验*作
问:既然液体内部存在压强,
那么同一深度各个方向的压强是
否相等呢?
④探究液体内部压强特点
问:那不同深度的液体压强是否
相等,同一深度的不同液体压强
又是否相等?
⑤总结液体压强的特点,解释
课前例子。
⑥液体压强的计算公式。
讲解例题。
⑦介绍生活中承载液体的容器各式
各样,视频介绍连通器。
学生观看视频
通过生活中的例子引起学生对压强知识的兴趣。
通过探究实验,了解液体由于受重力作用,对容器底部有压强。
通过探究实验,了解液体由于流动*,对容器侧壁有压强。
通过探究实验,了解液体内部存在压强,在同一深度,水的各个方向压强相等。
通过探究实验,了解液体内部深度越大,压强越大。
前后呼应,加深学生认识。
让学生将液体压强特点总结并得出公式
了解生活中液体压强的应用。
三、课堂小结与学生一起小结本节课所学内容。学生回忆知识点利用小结本节课知识点,理清知识脉络。
四、布置作业
课后练习认真思考,完成练习。复习、巩固知识。
五、教学后记这是一堂集新课讲解和实验探究教学的课。在整个教学过程中,我从“教学目标”出发,利用多种教学方法来进行教学。在教学刚开始利用游泳和带鱼两个例子激发学生的兴趣,为新课引入铺垫了良好的开端。在课结束之前,请同学运用本节课的教学内容解释其中的道理,为本节课的学习画了一个圆满的句号。但是因为时间和自己经验不足的关系,我想配套的巩固练习要在第二课时进行。
板书设计:
液体的压强
1、液体由于受重力作用,对容器底部有压强;液体由于流动*,对容器侧壁也有压强
2、液体内部存在压强,同一深度各个方向的压强相等。
3、深度越大,液体的压强越大。深度相同时,液体密度越大,压强越大。
4、液体压强公式:p=gh
一、新课引入观察实验仪器:三脚铁钉小桌、200克砝码、蒙上白纸的硬纸盒各一个。演示先将小桌的桌面放在开口蒙有白纸的硬纸盒上,再压上200克砝码,纸不会被压破;而将小桌翻过来让桌腿(铁钉做)立在白纸上,再压上同一砝码时,纸即咔喳一下被压破。激...
本章的知识核心是压强,它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。通过复习学生基本上能够掌握。本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究*学习的方法,提高学生的创造能力...
本章的知识核心是压强,它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。通过复习学生基本上能够掌握。本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究*学习的方法,提高学生的创造能力...
本章的知识核心是压强,它是学习液体压强、大气压强、流体压强与流速关系的基础。因此对压强的复习应是重点和关键。通过复习学生基本上能够掌握。本章的主要知识点都是通过学生动手探究得出结论的。这对于学生进一步熟悉探究*学习的方法,提高学生的创造能力...
【设计理念】纵观近几年中考命题,不难发现,物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际,反映了物理科学、技术与社会的相互影响,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体,为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程,培养分...
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