《松坊溪雪景》教案设计

教学内容：小学语文第八册第八课《松坊溪雪景》

教学要求：

1.知识技能

(1)读通课文，积累文中优美的词语和句子。

(2)理解课文内容，了解松坊溪雪景的特点，体会课文运用比喻、排比等把“雪景”写得生动、形象的方法。

(3)有感情地朗读课文。

2.过程与方法

遵循阅读语文教学的原则，以学生为主体，引导学生品悟文中优美的句子，以读为主，通过各种形式的朗读帮助学生了解松坊溪雪景的特*，体会作者流露在其间的思想感情。

3.情感、态度与价值观

(1)感受松坊溪冬天雪景之美，培养学生品味、欣赏祖国的语言文字之趣以及热爱祖国山河之美。

(2)发展学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点难点：1.把握雪景的特点。

2.体会比喻等修辞的妙用。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话引入课题

1、同学们，你们喜欢下雪吗?喜欢雪景吗?今天我们要走进松坊溪，去看看那里的雪景。(板书课题)

2、读了这个题目，你知道了什么?

二、自读课文，感受雪美，

1、自读课文，感知文意。

思考：松坊溪的雪景给你怎样的感觉?在你的脑海里呈现出哪些画面?(指名回答)

三、品读句子，感受雪美

(一)、提出研读专题：

同学们，你认为松坊溪的雪景哪一部分更美呢?请你把你认为写得最美的句子找出来，读一读，想一想，美在哪里?把你读懂的、体会到的告诉大家。

(二)、朗读、同桌交流。

重点点拨：

1、探究“下雪了”的美景，引导学生美读句子。

(1)雪:作者分别把雪比作了什么?这让你感受到了雪的什么特点?雪(象柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子)雪的特点(轻盈、柔美)

(2)白雪覆盖的溪石：引导学生有感情的读句子，你看到了什么?展开想象后说说。(象小牛在溪中饮水、象白*的睡狮在酣睡、象白*的熊在溪间行走。)

(3)石桥：指名读写石桥的句子，说说这美在哪里(象玉雕的)

2、研读雪止了的世界，引导学生读、感悟。

(1)村庄是怎样的：(白雪世界)

(2)溪水：引导学生读，找出最能体现此时溪水特点的词语。(发亮)再结合课文内容说一说：发亮是什么样的?用文中的所描绘的景象说。

(3)溪鱼：学生自由读，然后指名反馈，你看到了什么?(自由嬉戏)

3、松坊溪雪景很美，请同学们读一读作者运用了比喻、排比的句子。

4、学生自由诵读喜欢的句子。

四、总结全文

同学们，美随处可见，只要你善于观察，就能感受到我们身边的每一分美丽。希望同学们学了这篇课文，能够学学作者的写法，把你心中的喜爱的美丽景*描绘出来。

五、作业

1、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。

2、写一篇心中喜爱的景*的随笔。

六、板书设计

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