【教学目的】
1、通过阅读欣赏诗歌凝练形象的语言。
2、领会新颖、丰富的意象所蕴含的细腻的思想。
3、掌握诗歌鉴赏的基本方法。
【教学重点】
新颖丰富的意象所蕴含的情感。
【教学难点】
作者如何把大我小我合理化的。
【教学时数】
一教时。
【课型】
教读课。
【教学方法】
诵读法、点拨法。
【教学手段】
多媒体。
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动
一、导入
1、导语:
⑴卑鄙是卑鄙者的通行*,高尚是高尚者的墓志铭
黑夜给了我黑*的眼睛,我却用它寻找光明
⑵这是20世纪,70、80年代朦胧诗派的代表诗人北岛、顾城的诗句,今天,我们学习此派的另一位代表诗人舒婷的抒情诗《祖国啊,我亲爱的祖国》
2、板书课题。
准备学习。
二、新课诗歌鉴赏:
1、播放配乐诗朗诵。
2、学生诵读。
3、欣赏第一节:
⑴指导学生领会几个意象的特点,并加以概括共同特点。
提问:表达了作者增怎样的思想感情?
⑵应该如何把握诗歌的语调?
⑶诵读。
4、诵读并鉴赏第二节:
⑴本诗节的主要修辞方法是什么?结构作用是什么?
⑵怎样理解第一二句的我和第三节的我你?
⑶这节诗的**有什么变化没有?
⑷诵读。
5、诵读并鉴赏第三节:
⑴指导学生体会诗歌独特的比喻在表意方面有何作用?(注:逐句进行)
⑵指导学生通过对具体语句的词语的领悟,体会诗歌**的变化?
方法:可*入写作背景,提示学生。
⑶诵读。
6、诵读并分析第四节:
⑴如何理解本诗第一和第二句的相互关系:这体现了什么和什么的什么情感关系?
⑵接下来,顺着作者的感情发展,诗句的主要内容是什么?表现了什么感情?
启发:举例。
⑶带着如此情感读诗,语调应该是什么样?
⑷读诗。
读诗。
回答。
低缓。
齐读。
看教材写作时间。
读诗。
诵诗。
三、总结
1、主旨(本诗)。
2、鉴赏诗歌方法。
⑴了解作者,熟悉背景。
⑵由意象入手,体味情趣。
⑶注意比喻、象征的表意的作用。加深理解。
四、迁移练习现代诗歌鉴赏。
练习。
一、学习目标:1.初步感知*当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。2.理解诗中蕴涵和象征的社会内容,体会意象运用的特点。3.初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。4.学习借鉴诗歌思维和语言技巧。二、学习重点和难...
【教学目标】1、理解诗中的艺术形象,感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。2、学习诗歌的欣赏技巧之一:朗读。【教学重、难点】1、诗歌感情的把握和朗读的技巧。2、通过合作探究,反复品读,理解诗中的艺术形象,体会诗歌的深沉感情。【教学设计】一、...
【教学目的】1、感知*当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点。2、理解诗中蕴涵和象征的社会内容,体会意象运用的特点。3、初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。【教学重点】1、理解诗中的意象组合,体会诗中包孕的思想感情。2、把握诗中...
【教学目标】1、理解诗中的艺术形象,感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。2、学习诗歌的欣赏技巧之一:朗读。【教学重、难点】诗歌感情的把握和朗读的技巧。通过合作探究,反复品读,理解诗中的艺术形象,体会诗歌的深沉感情。【教学设计】一、研究*预...
【教学重点和难点】1、对诗歌感情(我与祖国血肉相连,荣辱与共)的把握和朗读的方法(深沉而悲痛、舒缓、低沉);2、朦胧诗的写作特点(借助一些物象来暗示或间接地表现经验等曲折委婉地抒情)。【教学设想】1、以诵读贯穿整个教学过程,在朗读、品读、析...
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