最新《葡萄沟》教学设计

一、教学要求：

1、学会本课6个生字，理解“茂密、喜爱、好客、五光十*“等词语。能用”好客、五光十*“造句。

2、背诵第2自然段。

3、学习分层次介绍葡萄沟的方法。

4、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方。激发学生的热爱之情。

二、教学重点：

1、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。

2、理解课文内容。

三、教学难点：

学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法。

四、教学过程：

第一课时

一、导言、接题、激发兴趣。

1、(出示*地图，)教师简介吐鲁番。

葡萄沟是一个什么样的地方?带着问题初读课文。

2、初读课文，捕捉文章主要内容。

(自由读)想：葡萄沟是一个什么样的地方?

(过渡：葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面?为什么好?这节来理解。)

3、学习第1自然段。

(默读)思考：葡萄沟在什么地方?生产什么水果?最着名的是什么?理解“喜爱“一词。举例说说都什么事物是你喜爱。

指导朗读，水果的名字要读得一高一低，重点指导“人们最喜爱的葡萄成熟了“一句重音‘喜爱、成熟了’”。

4、学习第2自然段。

(1)(指名读)思考：为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄?

(2)(轻声读)这段有几句话?哪句是讲葡萄的?用“----”划出，再理解句意。

(3)理解“茂密、凉棚”，说明什么?

又讲到了什么?

(4)(出示图片)深入理解葡萄长得好。

(5)指导朗读：喜爱的语气。

(6)指导背诵：(出示背诵提示：葡萄种在哪----枝叶----果实----人好客)

5、学习第3自然段。

(1)小组自学讨论：a.这段主要写什么?b.先写了------接着写------然后写------最后写------(按提示有条理的讲述)

(2)集中学习，看投影片讲述，重点知道学生记住荫房的构造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点?

6、总结全文。所以人们说葡萄沟真是个好地方。好在哪?为什么好?

请用上“因为------所以------”的句式回答。

7、分段指名读全文。

第二课时

一、(自由读全文)练习背诵第2自然段，然后指名背诵。

二、学习生字。

1、自由写字5分钟。

2、认准字音、分析字形、扩词。

3、竞赛：看谁记得清。(教师听写)

4、指导书写。

5、用“五光十*、好客”造句。

6、写出下面字的偏旁部首，再数数每个字各几画。

新()----坡()----*()----

孔()----味()----蜜()----

7、做课堂练习，并检查指导。

8、课外阅读17、18课。

• 《葡萄沟》最新教学设计

  教学目标：1：通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。2：识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十*”、“热情好客”等词语及句子。3：运用采访、角*...

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  一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用五光十*、热情、有名造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想...

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