《匆匆》第二课时的教案

发布时间:2020-04-01 05:28:46  阅读:0

学习目标:

1、熟练地、入情入境地朗读课文。

2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。

3、感受语言美,领悟表达方法。

4、背诵自己喜欢的自然段。

教学重点:

1、感悟语言美,体会作者的思想感情。

2、积累语言。

教学过程:

一、交流上堂课的学习体会,过渡新授:

通过上堂课的学习,你对《匆匆》这篇课文有什么认识或感受?

过渡:是啊,这篇课文的确写得很美,令人百读不厌。那么,她美在哪里呢?就让我们打开课本来细细品味这篇脍炙人口的散文吧!

二、读中感悟:悟语言之美,悟情感之真,悟表达之巧。

师:请同学们从课文中找出含义深刻的句子或自己最喜欢的语句,划一划、读一读、注一注,写上自己的理解和感受;然后同桌间交流交流。

学生边读边悟,同桌交流。

学生集体交流。

重点交流:

燕子去了,http://tongxiehui.net/by/5e83b60ebd201.html有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢,那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢,现在又到了哪里呢?(体会句式的运用。)

像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;(体会运用比喻的好处。)

(教师适当点评、补充。引导学生相互评价。)

三、指导朗读、背诵。

师:把你最喜欢的语句或段落背下来,好吗?

指名背诵。

四、仿写练习,拓宽课文内容,加深感受。

我们阅读一篇课文,不但要能读进去,还要从课文的内容想开去。我们可以从不同的角度想开去,可以想到自己的日子是怎样过的,身边的人的日子是怎样过的,作家笔下的人们的日子是怎样过的还可以想到劝人珍惜时间的诗词、格言等。你能把他们写下来吗?假如你能仿写就更好了。

学生仿写练习,或整理有关时间的诗句、格言。

学生交流。

五、编座右铭,深化认识:

学了这篇课文,你一定对时间、对生活有了很深的感受。你能不能把你的感受编成一句话,把它作为座右铭送给自己或送给你的同学呢?

六、课后阅读:

推荐学生阅读朱自清的《春》《荷塘月色》《背影》等文章。

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